親愛的W：
你來信說看了我的部落格，很好奇，問我到底想成為什麼樣的人呢？
問你究竟看了哪篇貼文，你說忘記了，而我也無此記憶，但你強調這是件嚴肅的事，遂允諾為你寫篇貼文。
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你開始學小提琴，是我們認識之後的事吧。
知道你有白天、夜間二份工作，假日常有課程，還去學琴，覺得很是佩服。
幾年後，我在麗淑店裡的小型師生音樂會上，看到她母親演奏古箏。
當時六十歲的阿母（我都跟著麗淑如此喚她）是剛入門的初學者，
頂著一頭灰白的頭髮，看譜時有點像皺著眉頭的老花眼睛，在琴弦間不靈活地移動著的雙手，
她始終沒有辦法讓拍子順暢地彈完一曲，斷斷續續，顯得吃力。
這樣的情景，當然也讓我佩服阿母，不過，更多的是心裡的撼動與感動。
之後，我認識了從英國人智學社區學習優律詩美回來的丁丁老師，
在異國四年的學習，不過是取得準備成為優律詩美老師的資格，
也難怪現在全世界華德福學校裡的優律詩美老師不過三、四百位。
如此漫長的培訓過程，丁丁老師說，跟她一起學優律詩美的同學，
其中一位已經六十幾歲，大家都提醒她，而她自己也很清楚，
這輩子她恐怕沒有辦法成為優律詩美老師。
不過，這位同學說：『我是為了下輩子的我而學』
這句充滿靈性的話語，讓我印象深刻，彷彿烙印。
上述這些，跟我想要成為什麼樣的人又有什麼關係呢？
因為，我實在說不出自己想成為什麼樣的人耶！
但是，我意識到要成為一個『人』的過程，其中所蘊含的意義：包括在人世與靈界。
我祈願自己有更堅定的意志力，更多的謙卑與慈悲，活在當下，在輪迴中追求完美的生命。
你在信中說 ：『一直覺得你聰明有智慧 ，還有一種沈穩藏在嘻笑裡』
不知怎地，腦海裡便浮現紀伯倫的詩：
每個男人都愛著兩個女人 ：
一個是他自己的想像之作，另一個尚未出生
我們是不是很容易讓自己陷入『別人的想像之作』的幻象中？
別人的『以為』造就了自己的『什麼樣』，卻不知自己究竟在何處。
我想成為什麼樣的人呢？
是個描繪不出具體形狀、顏色、味道與規則的人吧！
至少在此生結束之前——那意味著我的無窮可能性。
我回答你的問題了嗎？