行天宮辦理學生急難救助辦法!!

 

行天宮辦理學生急難救助辦法,可隨時提出申請喔!!

<學生急難濟助>:因家庭經濟突逢變故而影響就學中之國小.國中.高中職及大專院校學生

1.限急難變故發生日起六個月內
2.必備:轉介申請書.全戶戶口名簿或三個月內戶籍謄本影本
(低收入戶或清寒證明–無則免付)

 

詳情洽教務處註冊組

 

【台灣母語日】『教師研習台灣諺語』校長教台語2

←邊吃午餐邊學台語!

兩人三腳，勿說長短腳話

解釋：當面講清楚說明白，以免事後節外生枝。

兩人同心，有錢可買金

解釋：如果兩人同心協力。便能輕易的賺到錢來買金子。

雙手抱孩兒，才知父母時

解釋：「養兒方之父母恩」，是許多為人父母由衷的感言。

我們往往在為人父母後，方才深刻體會到雙親對孩子不求回報的付出。父母以一生的歲月來呵護我們成長，過程艱辛而漫長。其實為人子女，不論是否為人父母，都要時時感念父母恩，更要以行動來孝順父母。

←體衛組長多認真學唷!

【台灣母語日】『教師研習台灣諺語』校長教台語1

 

↑認真教台語的校長最帥!

一年換二十四個頭家
※用來諷刺沒有定性的人，一年十二個月就換了二十四個工作
※頭家=老闆

【釋義】：一年只有十二個月，換了二十四的老闆，幾乎是每半個月換一次。指一人對工作很沒有定性，對外界缺乏承壓力，稍遇不順就想換工作，所以誇張地說他一年幾乎可以換上二十四個老闆囉。

一人主張 不如兩人思量

俗話說：「三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮」，遇到棘手的事情而拿不定主意時，找幾個人共同商量、集思廣益一番，事情往往有意想不到的效果，處理起來也得心應手得多了，否則任憑你獨自一人想破了頭，再聰明的腦袋也會掛一漏萬、思慮不周吧！

古人戰爭，兩軍陣前交鋒每遇重要時刻，元帥對於決策委決不下時，就會召來部將沙盤推演，方才做出決定，可見雖然是統領幾十萬兵卒、叱吒沙場的偉大統帥也需要旁人提點呢，這就是為什麼皇上需要丞相、大臣、軍機處、兵部、禮部、翰林院等等的機構，來幫忙他處理國家大事的原因了。這也表示人多不但創意多，看事情的角度也比當事人客觀，立場超然，提供的意見也就珍貴得多了。所以，遇到困難的事情無法解決時，千萬不要一個人關在房裡生悶氣、乾著急，記得找身邊親友幫你一起動動腦、解除危機喔！

一人一家代，公媽隨人拜
指勸人少管別人家庭閒事，也就是各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜的意思。 

↑聽懂嗎??

【台灣母語日】『朝會時間』蕃薯不怕落土爛，只求枝葉代代湠

校長在朝會時，使用母語講解台灣俗語給學生及本校全體職員學習。

而且積極鼓勵教師教學過程中穿插使用母語。

【蕃薯不怕落土爛，只求枝葉代代湠】 

 

譯註：蕃薯不怕落土爛掉，只求枝葉代代繁衍下去。
釋義：本句用來比喻臺灣屢遭外來政權的統治與摧殘，老一代的先民犧牲了，但求子孫後代能在這塊形如蕃薯的臺灣，繁殖壯大。也就是要表達的意義是蕃薯犧牲小我、完成大我情操，代表著台灣人代代相傳奮鬥精神及緬懷重生的生命力。

參考書目：
李　赫（民78）。台語的智慧。台北：稻田出版社。
李乾朗（民86）。台灣傳統建築。台北：東華書局。
林會承（民84）。（台灣）傳統建築手冊–形式與作法篇。台北：藝術家出版社

九大重要議題

教育部推動的九年一貫課程，整理一下給大家看!

【十大基本能力】 

國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生

活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。

一、瞭解自我與發展潛能

　　　充分瞭解自己的身體、能力、情緒、需求與個性，愛護自我，養成自省、自律的習慣、樂觀進取的態度及良好的品德；並能表現個人特質，積極開發自己的潛能，形成正確的價值觀。

二、欣賞、表現與創新

　　　培養感受、想像、鑑賞、審美、表現與創造的能力，具有積極創新的精神，表現自我特質，提升日常生活的品質。

三、生涯規劃與終身學習

　　　積極運用社會資源與個人潛能，使其適性發展，建立人生方向，並因應社會與環境變遷，培養終身學習的能力。

四、表達、溝通與分享

　　　有效利用各種符號(例如語言、文字、聲音、動作、圖像或藝術等)和工具(例如各種媒體、科技等)，表達個人的思想或觀念、情感，善於傾聽與他人溝通，並能與他人分享不同的見解或資訊。

五、尊重、關懷與團隊合作

　　　具有民主素養，包容不同意見，平等對待他人與各族群；尊重生命，積極主動關懷社會、環境與自然，並遵守法治與團體規範，發揮團隊合作的精神。

六、文化學習與國際瞭解

　　　認識並尊重不同族群文化，瞭解與欣賞本國及世界各地歷史文化，並體認世界為一整體的地球村，培養相互依賴、互信互助的世界觀。

七、規劃、組織與實踐

　　　具備規劃、組織的能力，且能在日常生活中實踐，增強手腦並用、群策群力的做事方法，與積極服務人群與國家。

八、運用科技與資訊

　　　正確、安全和有效地利用科技，蒐集、分析、研判、整合與運用資訊，提升學習效率與生活品質。

九、主動探索與研究

　　　激發好奇心及觀察力，主動探索和發現問題，並積極運用所學的知能於生活中。

十、獨立思考與解決問題

　　　養成獨立思考及反省的能力與習慣，有系統地研判問題，並能有效解決問題和衝突。

【七大學習領域 】

[語文─國文、英語]

[數學]

[自然與科技─生物、理化、生科]

[社會─史、地、公]

[藝術與人文─音樂、美術、表藝]

[健康與體育]

[綜合活動─輔導、家政、童軍]

【六大重要議題】

[生涯發展] [兩性][資訊][環境][人權][家政教育]

口訣：生兩隻還人家。

現在把六大議題改為九大議題。

將兩性變為性別平等教育，增加海洋教育、國防教育、消費者保護。

 

建議重大議題融入領域：

性別以融入綜合領域為主、

環境以融入健體領域為主、

資訊以融入自然領域為主、

家政以融入綜合領域為主、

人權以融入社會領域為主、

生涯發展以融入綜合領域為主、

海洋教育以融入自然領域為主、

消費者保護以融入社會領域為主、

國防教育以融入社會領域為主。

【台灣母語日】聆聽在地的聲音

這是教育部指導及提供給各校的專輯,老師播放的歌曲就是這張。Smile 

很多人都以為老師是播英文歌曲或西班牙歌呢!

我們的母語也可以這麼好聽唷!Laughing

「台灣母語日」本土創作歌謠專輯第一輯

文化是生的結晶,需要生活佇這塊土地的人共同珍惜、創造。

「在地人的聲音,來自在地人的創作」,才會使乎逐家聽著這款的台灣新聲。

台灣歌謠詞曲作家／鄭智仁

1951年生於彰化二水，中山醫專畢業 細胞學、放射線學、生殖醫學專家。40歲結婚生子之後，開始用母語寫歌，其作品充滿著土地文學的感動，有親情、有大愛，對咱台灣這塊孕育伊成長的土地有很深的疼惜與期待。

這張專輯有二五首歌

1.福爾摩莎頌

2.天總是攏會亮

3.阿爸的風吹

4.天頂的星

5.感謝您的愛

6.五枝指頭仔

7.水中仙

8.求雨歌

9.金針花

10.苦苓舅

11.廟會

12.總舖師

13.阮阿母那會攏無睏

14.黑面撓杯

15.鱟(ㄏㄡ’)

16.起厝盤答

17.雞角囝

18.月光光

19.蜀碟橄欖

20.討親

21.彩虹

22.大聲唱歌

23.站在山巔

24.朋友再見

25.怎樣會這樣

鄭智仁醫師有得第十三屆金曲獎得獎名單傳統暨藝術音樂作品類／最佳作詞人獎

照片來源:http://info.gio.gov.tw/public/data/xxx/gioimage/13-21.jpg

另外介紹同學一個不錯的網站,台灣海上網,http://www.taiwanus.net/zheng/cd.htm

由於版權問題,同學們自己點進去看唷!

有台灣母語的音樂及影片,還不錯唷!Kiss

課發組長小菁菁兒2008/10/24