單 元 主 題

校園健康體位

年  級

一

單元子題

健康體位和天天吃早餐–相關因素

教 材 來 源

王怡文營養師和健康授課老師–共尋找資源編輯

節次/總節數

4/4

課程規劃描述

增進健康體位觀念與知能，落天天吃早餐營養教育

設計者

王怡文營養師和健康授課老師

教  學  者

日  期

107/04/25

教 學 目 標

1.能說天天吃早餐的優點相關處。

2.能說出健康體位不良的感覺、體會體位不良的不便。

3能說出如何愛護健康的體位

能 力 指 標

生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺表達自己的感受。

生活7-1-1運用五官觀察物體的特徵。

綜合2-1-4認識並欣賞周遭環境。

綜2-3-2觀察生活中自然現象的變化。

綜4-1-3知道營養健康與自己的關係。

語B-1-1-2-1能自然安靜的欣賞快烙吃早餐影片。

語C-1-1-3-2能清楚說出自己對健康的感覺。

節

別

子題

名稱

活動大綱(含時間分配)

能力指標

實施領域

一

如何關心眼睛

【活動一】認識早餐對身體的重要性：到廚房參觀–活動而後發表。

【活動二】劃出正確的營養早餐：利用紙、筆自己動手畫。

【活動三】畫出健康體位。

生活4-1-1生活4-1-2

生活7-1-1綜合2-1-4

綜合2-3-2綜合4-1-3

語文C-1-1-3-2

彈性課程

二

愛護靈魂之窗

【活動一】佈置良好吃早餐之家–學習佈置。

【活動二】專題討論：利用107/04/24王怡文營養師演講，請小朋友發表吃早餐的好處。(40分鐘)

生活4-1-1及-2

生活7-1-1綜合2-1-4

綜合2-3-2綜合4-1-3

語文B-1-1-2-1

語文C-1-1-3-2

彈性課程