四結國小閱讀部落格

年       級

六孝

節次/總節數

4節

教學設計者

陳玉森、李淑芬

單 元 主 題

窗邊的小荳荳

教 學 目 標

一、能明白每個人都是不同的，都有他的特殊性，必須互相尊重。

二、能藉由尊重、包容、了解和自己不同的人，減少人與人之間的誤解或傷害。

能 力 指 標

人 1-2-1-2 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利

人 1-2-5-10 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生

人 1-3-4-6 瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異

配合重大議題

性別平等教育、人權教育

教 學 流 程

教學

資源

教學

評量

一、暖身活動：

東拼西湊

1.每生發四張小紙條

2.一張寫名字，一張寫0.1-100數字，一張寫職業，一張寫幫人做什麼事？

3.寫完後，請分別投入四個桶子裡。

4.請一位大聲唸出內容：（林○○  ）（3）歲，從事（ 醫生 ）工作，幫人做（××…….）。

二、發展活動：

1.預讀進度與計畫

（1）每天早自習閱讀1篇（下課、午休或回家）一星期要完成7篇。

（2）週末提出文章中的疑惑或問題3題

（3）摘取大意

（4）挑出令讀者特別有感覺的句子

（5）小組將問題和句子統整起來，製成PPT，待讀書會時，可共同討論看法或分享個人感覺。

2.導讀與討論

（1）導讀–【P17-100】

談談書名—窗邊的小荳荳給你的聯想是什麼？

‚一本書之所以能暢銷，你覺得需要具備哪些條件？

（2）心事新事–【P101-200】

共同提出閱讀當中，覺得有趣的部分或聯想到的事物。

‚分享曾在學校發生令你至今仍歷歷猶新的事。（喜怒哀樂皆可）

全開書面紙5張

麥克筆

單槍

讀書筆記

發表

課程參與

   （3）心事新事–【P201-結束】

共同提出閱讀當中，覺得有趣的部分或聯想到的事物。

  ‚想像一下班上同學10年後，會是怎樣的情形？（某人會升學或從事什麼工作或結婚等等）

  3.討論與分享

三延伸活動：

1. 優點放大鏡。

2. 角色扮演–半日為師活動：

3.巴氏學園的運動會夠與眾不同吧！請你也來設計一個有趣味、有啟發性的競賽活動。

4.創造學習理想國

5. 撰寫讀書筆記。

年       級

五孝

節次/總節數

4節

教學設計者

游慧琴、雷亞萍

單 元 主 題

河這邊，河那邊

教 學 目 標

一、能明白每個人都是不同的，都有他的特殊性。

二、能藉由尊重、包容、了解和自己不同的人，減少人與人之間的誤解或傷害。

三、願意搭起一座座的橋，攜手發展出一個包容更多『我們』的美好地方。

能 力 指 標

人 1-2-1-2 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利

人 1-2-5-10 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生

人 1-3-4-6 瞭解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異

配合重大議題

性別平等教育、人權教育

教 學 流 程

教學

資源

教學

評量

一、準備活動
（一）活動名稱：第一印象

（二）活動內容：

1. 每人尋找一位平時不常和他說話的同學，猜猜對方的嗜好。

2. 把自己的猜想告訴對方，把理由告訴他。並讓對方講出自己的實況。

3. 主持人選出兩對組員，講出他對同伴的猜想，他猜對了嗎？為什麼？

4. 主持人總結：我們給人的第一印象，影響別人對我們的態度。別人留給我們的第一印象，也深深地左右我們對他的看法。有些人我們一看就覺得喜歡，有些則感到厭惡。初次見面所留下的印象，決定了以後的關係。在日常生活中，我們不知道以前曾給人留下什麼印象，也無法改變這些印象，我們也直覺地從別人留給我們的印象，肯定他是怎樣的一個人，而從不徵詢他人的意見。事實上，我們或多或少對人存有偏見。若單憑第一印象，而主觀地給某人下定論，實在有點不公平，因此，我們需要客觀地看人。

電腦

單槍

網站：文建會兒童文化館

發表

課程參與

二、發展活動

（一）提問：你知道的、看過的、喜歡的…有哪條河？你喜歡河嗎？河給你的感覺是？

（二）閱讀電子繪本

三、綜合活動

（一）玩遊戲：找出圖中不一樣的地方（參考文建會兒童文化館）

（二）問題討論：

1.故事中哪一個人物、情節或對話令你印象深刻？為什麼？

2.對於兩邊、兩岸，對於不一樣的、你不了解的、無接觸過的，無論是人、文化、食物、觀念…，你總是以怎樣的態度去面對、思考？

3.你目前對於與你不同個性、想法或做事方式的同學是如何相處的？你覺得正確的相處方式為何？

年       級

四年級

節次/總節數

6/6

教學設計者

吳億洳、黃世峰

單 元 主 題

晶晶的桃花源記

教 學 目 標

1.能體會讀本中所隱含的寓意。

2.能知道情緒控制與管理的重要。

3.能體會親人之間的感情流露。

4.能分享讀完作品後心中的感覺。

能 力 指 標

性平2-2-4尊重自己與他人的身體自主權。

性平2-2-5認識性騷擾與性侵害的類型。

教學活動內容說明

教學資源

一、暖身活動

※猜猜我是誰：

〈1〉請學生回家畫一幅自畫像（喜、怒、哀、樂擇其一）

〈2〉教師先蒐集全班自畫像並貼於黑板上。

〈3〉大家一起猜畫像中的主角是誰。 

二、活動進行：

〈一〉教師發下每生一本讀本─晶晶的桃花源記。

〈二〉預讀：請學生先預讀

〈三〉教師導讀：

從書名、封面及封底的設計會聯想到什麼？

〈四〉細說從頭：

教師介紹陶淵明《桃花源記》。

〈五〉閱讀延長線：師生以讀書會的方式來討論書中的內容。

1.晶晶到了[忘了村],最後選擇回家,而非留下來,原因是什麼？如果你到了「忘了村」,又有機會回家,你會留下來,還是會回家,為什麼？

2.晶晶離開時,留下了豆花,請從故事中找出她留下豆花的原因。如果你是晶晶, 你會帶走豆花,還是留下豆花？為什麼？

3.晶晶覺得大家都討厭她,你覺得是真的嗎？如果別人討厭她，那她到底什麼地方遭人討厭？

4.對於最親近的人，你記得他們的「臉孔」嗎？你覺得「記得一個人，是記得他的「臉孔」，還是記得他們說過些什麼？做過些什麼？或是記得他與你之間發生的故事？請舉一個實際的例子來說明。

5.每一樣玩具都曾經是某一個孩子心愛的寶貝，你還記得自己小時候最心愛的玩具是什麼嗎？「它」如今還在你的身邊嗎？你為什麼會一直保留著它？

6.你認為晶晶從舊雜貨郎那兒找回最有價值的東西,是什麼?

7.請說一說晶晶的同學好心給晶晶蘋果吃,晶晶為什發脾氣?如果你是她的同學,應該如何對待她

8.請你說一說,晶晶的外婆在木盒裡珍藏的、與「忘了村」的村民合照,代表了什麼?她對晶晶說：「你也去那個地方?」並且露出溫暖的笑容,又代表什麼意思?

三、延伸活動                                            

1. 我的桃花源：

（1）請學生在藝文課時畫一幅自己心目中的桃花源。

（2）說出桃花源中的景象。

2.喜怒哀樂愛惡欲，情緒表達知多少？：

（1）教師視教學需要，請學生完成情緒表達系列學習單。

（2）情緒表達系列學習單詳見附件。

  （3）教師可給予適當回饋。  

自畫像

《晶晶的桃花源記》

桃花源畫

情緒表達系列學習單

年       級

三年級

節次/總節數

6/6

教學設計者

陳美英

單 元 主 題

離你遠一點

教 學 目 標

1.尊重他人的身體自主權，也尊重自己的身體自主權。

2.認識性騷擾的類型。

3.懂得避開性騷擾的方法。

4.懂得處理性騷擾的方法。

5.省思自己平時與同學相處的情形，並樂於改善。

能 力 指 標

性平2-2-4尊重自己與他人的身體自主權。

性平2-2-5認識性騷擾與性侵害的類型。

配合重大議題

性別平等教育

教學目標

教 學 流 程

相對應

能力指標

時間

教學

資源

教學

評量

1.尊重他人的身體自主權，也尊重自己的身體自主權。

一、準備活動

（一）看不見的危險—瞎子走路體驗活動

1. 請學生輪流體驗蒙著眼睛在教室內行走的感覺，老師協助不要讓學生有大碰撞的危險。
2. 請學生發表在活動所體驗到的。
3. 師生討論，危險有時是無法明確看見的，不知道它什麼時候會來臨，如果能隨時多一份心留意，能減低危險發生的機率。

（二）知識就是力量

        閱讀別人的經驗，讓自己有更多知識，遇到事情也能有較多種可能的解決方式。有些事情我們沒有辦法親身體驗，藉著別人的故事，幫助我們了解。

性平2-2-4尊重自己與他人的身體自主權。

40’

大手帕

操作評量

口頭評量

1.尊重他人的身體自主權，也尊重自己的身體自主權。

2.認識性騷擾的類型。

3.懂得避開性騷擾的方法。

4.懂得處理性騷擾的方法。

5.省思自己平時與同學相處的情形，並樂於改善。

二、主要活動

（一）來聽一個故事

　　　1.教師念故事

      2.故事摘要

（二）故事內容討論

1. 羽晴有個怎麼樣的家庭？
2. 犯人叔叔令羽晴不舒服的行為有哪些？
3. 羽晴躲開騷擾的方法有哪些？
4. 在這個騷擾風波上，家人給羽晴哪些幫助？所以家庭的功能是什麼？

（三）經驗分享–令人不舒服的侵犯

1. 請同學說一說自己曾有過因別人的無禮行為而令自己心裡不舒服的經驗。
2. 和同學一起歸納，有哪些行為是會導致別人不舒服的。
3. 說明性騷擾的定義。
4. 尊重他人，檢核自己與同學相處時的行為，填寫學習單，請同學報告分享。

（四）腦力激盪—我有絕招

1. 教師提問：怎麼做才能離性騷擾遠一點？
2. 學生口頭討論後，將答案書寫於學習單上

（五）省思時間－自我期許

      和大家分享完這個故事，同學們應該學到更多與人相處的好方法，也注意到許多容易忽略的細節。

1. 小紳士、小淑女甄選。

   請同學填寫學習單。

1. 獎勵自評分數高的同學。
2. 和同學們約定，與人相處時，要盡力做到”合乎禮”，並且給人被尊重的感覺，自己也一定被尊重。

三、綜合活動

    學習單作品展示。

性平2-2-5認識性騷擾與性侵害的類型。

40’

40’

40’

40’

40’

故事書：離你遠一點。作者李光福。螢火蟲出版社出版

“小野狼毛病自我檢核”學習單

“我有絕招”學習單

“小紳士、小淑女甄選”學習單

口頭評量

作業評量