103_4-2-1_本年度學校辦理家庭教育教師知能研習1031022兒少保護責任通報處理流程、校園安全空間檢視暨性別平等教育教師研習計劃

宜蘭縣凱旋國小103年度「友善校園」學生事務與輔導工作

兒少保護責任通報處理流程、校園安全空間檢視暨

性別平等教育教師研習計劃

壹、計畫依據：

一、教育部頒103年度(友善校園)學生事務與輔導工作作業計畫暨地方政府

及各級學校辦理事項工作手冊。

二、宜蘭縣103年度(友善校園)學生事務與輔導工作計畫。

貳、計畫目的：

一、建立教師兒少保護辨識專業知能及輔導技能因應方法，提昇學校教師對兒童

保護相關法規及責任通報流程之瞭解。

二、藉由遭受兒童少年虐待、性侵害或性騷擾、性交易及遺棄高風險暨高風險家

庭等兒童少年個案研討，期以達到維護兒童及少年之身心健康與健全人格發

展。

三、建構校內外資源與網絡溝通平台，結合教育、警政及社政資源網絡，培訓學

校種子教師三級預防工作。

四、藉由體驗學習培訓使教師了解性別平等的意涵、法令規章及國內外實施狀況分析。

五、透過研習活動使教職員工了解性侵害的徵候、處置要領、通報程序以及對受

害者的安置輔導，增進校園性別平等教育效能。

六、促進教師教學經驗交流與資源分享，凝聚教師之間的情誼，增進性別平等教育教師凝聚力與使命感。

參、實施辦法:

聘請專業講師辦理校內教師兒童少年保護及性別平等教育關法令及處置之專業研習，藉由兒少保護及性別平等個案研討方式，讓校園落實校園兒少保護及性別平等教育相關法規，進而提昇每位教職員對兒童少年保護事件(高風險家庭、性侵害性騷擾、兒童虐待、目睹少年)性別平等（性侵害、性騷擾、性霸凌）之辨識能力、危機處遇、責任通報及資源連結知能。

肆、辦理單位：宜蘭縣凱旋國民小學

伍、實施時程：如下表

陸、經費來源：由友善校園學生事務與輔導工作計畫經費下支應

柒、預期成效：

一、教師透過研習體驗、分享與省思實踐，提昇教師兒童少年保護及性別平等教育之理論基礎與實務經驗。

二、教師習得設計以學生為本位的兒童少年保護及多元化性別平等教育課程，融入性別平等教育內涵。

三、教師能將所學兒童少年保護及性別平等教育知能配合九年一貫課程，融入各領域

教學中。

四、教師能將性別平等教育及兒童少年保護的理念，普遍而充分的融入校園規劃及活動設計當中，於生活中達到潛移默化的效果。

捌、 本計畫陳 校長核可後實施，修正時亦同

承辦人： 曾介文 主任： 何昶毅 主計： 游淑芬 校長：張哲豪

兒少保護責任通報處理流程、校園安全空間檢視暨性別平等教育研習成果報告

校園空間安全檢視說明會成果報告

宜蘭縣凱旋國民小學103學年度

校園安全空間檢視計畫書

壹、 依據：

一. 性別平等教育法第六條之規定學校必須規劃及建立性別平等之安全校園空間。

二. 校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則第4條學校為防治校園性侵害、性騷擾及性霸凌，應採取下列措施改善校園危險空間：

(一)依空間配置、管理與保全（閒置空間）、標示系統、求救系統與安全路線、照明與空間穿透性及其他空間安全要素等，定期檢討校園空間與設施之規劃與使用情形及檢視校園整體安全。

(二)記錄校園內曾經發生校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件之空間，並依實際需要繪製校園危險地圖（定期修正）。其範圍，應包括校園內所設之宿舍、衛浴設備、校車等。

三. 校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則第五條學校應定期舉行校園空間安全檢視說明會，邀集專業空間設計者、教職員工生及其他校園使用者參與，公告前條檢視成果及相關紀錄，並檢視校園危險空間改善進度。

四. 性騷擾防治準則第四條之規定，雇主應訂定並公開揭示性騷擾防治措施。受雇人員（學生專車司機、保全人員、外包工程人員、外聘人員……等）須遵從性別平等教育法之約束。並明列契約規範之內容。

貳、 前言

學校校園漸為開放性環境，隨著都市化發展而潛藏治安危機，若校園安全僅靠警衛維持而缺乏安全空間規劃與設計，則易產生危險空間以致校園人身、財物安全受威脅。因此，藉由環境設計預防犯罪理念探討校園安全空間規劃，結合保全科技應用與校園警衛勤務規劃以達校園安全維護目的。

校園內有著複雜的人、事、時、地、物的交互運作，經過有機的動態操作過程，意外事故將可能伴隨潛伏於校園周遭之中。如無敏銳的觀察力及適當的安全管理來因應解決，將無法消弭微小事故所引發帶來嚴重威脅的意外事件。因此，安全管理應變的處理能力、適當的安全管理意識與良好安全教育是教育者必須學習的藝術。

學校亦應透過有效的管理機制，力求校園建築、教學設備與器材等的安全保證，以確保校園內的人、事、時、地、物的安全。所謂校園安全管理乃是指透過學校組織系統的有效運作，協調學校組織成員間的互助與合作，針對與學校成員有關的事件或情境，採取適當措施，期使校園的意外事故減至最低程度，以確保教學品質，達成教育目標。安全是優質校園的起點，透過策略的執行，達到人安、物安、事安的目標。（引自：國立成功大學98-100 年度性別平等教育實施計畫

「建立安全與友善校園空間規劃書」實施計畫書）

參、 校園安全規劃

一. 空間配置、管理

(一)以使用者的角度，作全校校園安全空間的總體檢，將人少、陰暗、樹多或安全死角…等標示出來，建議學校改善危險區域並繪製校園危險地圖（附件一）。102年10月訂定，101年10月性別平等教育委員會議決議修訂通過公布實施。並每年檢視修正公告。

(二)調查校內閒置空間（安全空間的檢視），標示警語，避免安全死角，造成危險。

1. 展藝館生態池、落雨松周邊。

2. 廚房、教學大樓後側周邊。

3. 機車接送區、果園周邊。

4. 100公尺跑道起點、籃球場周邊。

5. 一孝左側、圍籬周邊。

6. 汽車接送區兩側。

7. 視聽中心、操場週邊。

8. 自然科教室上面電機室。

9. 圖書館、電腦教室中間空地。

10. 展藝館3樓樓梯間。

二. 保全、標示系統

(一)繪製安全地圖，將警鈴與求助系統、緊急聯絡電話、護送服務…等及將明亮、安全之路徑與空間標示出來，宣導學生多在安全空間活動。

(二)配合保全、監視系統加強巡邏與監視。（附件二）

(三)配合校園危險地圖標示，標示系統另編列經費預算建置。

三. 求救系統

(一)緊急呼叫鈴、廁所求救系統、緊急求救電話等編列經費預算建置。

(二)定期配合校園安全空間安全檢視說明會加強宣導。

四. 安全路線

(一)配合校園危險地圖標示。

五. 照明與空間穿透性

(一)配合校園危險地圖設置夜間感應式照明系統。

六. 其他安全要素

(一)定期舉行校園空間安全檢視說明會，邀集專業空間設計者、教職員工生及其他校園使用者參與，公告檢視成果及相關紀錄，並檢視校園危險空間改善進度。

(二)協調校內各單位執行友善及校園安全空間規劃：加強校園死角或危險角落之巡查及監視、定期舉行校園空間安全檢視公聽會，並檢視校園危險空間改善進度、各單位每學期進行檢討，全校性每學年定期檢討友善及校園安全空間，並以此更新舊有資料，並宣導性別安全空間概念（附件三）。

(三)配合「國民中小學校園安全管理手冊」檢核表，辦理定期檢視。

(四)明列契約規範：

1. 兼任教師（外聘社團指導教師）、代理教師、代課教師、實習教師。

2. 保全人員、 工程承包廠商及僱用人員、學生專車司機等。

以上均應訂定契約，並受性別平等教育法相關法令規範，內容包含通報、約束與究責等相關事項。

(五)校園空間整體規劃、定期修繕必須將性別平等納入規劃範圍。包含座椅、地板、樓梯、廁所、運動空間與分配。

(六)無障礙空間設施的設置。

肆、 校園危險空間、性別平等設施改善進度

伍、 預期效益

一. 增進安全防護危機觀：

成立危機小組、制定作業程序、兼顧物理、心理、社會的各層面之安全、辦理防災演練，增進防護技能、利用集會適當時機，加強安全教育宣導、舉辦各項活動，喚醒危機意識、設置『校園危險地帶地圖』強化安全教育。

二. 強化校園防護措施：

加強門禁管理、健全警衛功能、夜間強化校園保全系統、建構校園安全網路、落實維護消防設施、緊急廣播及緊急照明設備、提供衛生安全的餐飲，加強校園環境整潔維護。

三. 落實校安自我檢核制：

訂定校園安全管理檢核項目，明訂各項安全檢核作業程序、專人專責進行自我檢核工作，定期檢查校園各項器材設施、依法進行各項公安檢查作業，確實投保公共意外責任險。

四. 規劃合宜環境與設施

校園建築設施均聘請專業人員或建築師設計監造、重視安全、符合性別平等需求、規劃無障礙校園環境，提供安全與人性化的學習場所、人車動線明確順暢，以利人員進出安全、爭取經費整修校舍、汰換老舊設施。

五. 完善安全通報聯絡網

建立親師生緊急聯絡資料及訂定緊急事件處理流程，以利迅速處理緊急突發狀況、運用防災、防疫通報系統即時反應現況、確實執行校園事件通報作業，暢通校園事件通報管道。

六. 善用家長社會資源廣

結合家長及社區資源，共同參與學校校園安全空間規劃工作、保持與警、消、醫療機構密切聯繫，建立區域支援系統。

配合政策結合資源，溝通觀念凝聚共識，並透過家長、教職員工、學生的合作，由點到線到全面，由個人到班級再到全校，從有形校園的營造到無形校園氣氛的孕育，落實友善校園、性別平等教育、生命教育，開展正常教學活動，充實學生多元學習，豐富校園營造各面向，達成優質學校的目標。

陸、 本計畫書經校長核定後實施，修正時亦同。

凱旋國小

校園危險地圖

(危險地帶較少人出入，請避免單獨前往。)

水