宜蘭縣宜蘭國民小學推動家庭教育工作成果網

單 元 主 題

創意「話」春聯

節次/總節數

3/6

年       級

四年級

教 學 目 標

透過本課程讓兒童了解春聯的習俗，並透過製作創意春聯的延伸活動，帶領兒童與家人共同為家中迎接新的一年布置，藉此增進家庭的情感與親子互動。

能 力 指 標

A-1-6-8-2  能利用注音符號使用電子媒體，增進語文學習的興趣。

B-1-1-9-8  能主動參與溝通，聆聽對方的說明。

C-1-4-9-3  能依主題表達意見。

F-1-4-10-3 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。

家庭教育課程指標

I-1-2-3 瞭解家庭的獨特傳統

I-2-2-4 參與家庭活動並與家人分享參與經驗

II-4-2-1 瞭解家庭資源的意涵

II-5-2-2 規劃、執行與檢討自己的生活作息安排

節別

子題名稱

教學活動大綱

 一

創意話春聯

一、教師介紹春聯的由來、讓兒童了解相關主題及其特色。

二、教師請兒童自由發表目前張貼在自己家中的「春聯吉祥話」，並請其他兒童給予回饋。

三、教師詢問以下問題，請兒童發表意見與看法：

1.你看過張貼在你家的春聯嗎？你知道春聯上字句的意思是什麼嗎？

2.如何分辨春聯當中的上聯、下聯、橫批呢？

3.除了張貼春聯之外，過年期間還有什麼習俗？或有什麼需要注意的禮節？

四、教師歸納兒童意見並給予回饋與鼓勵。

五、教師發下「創意話春聯」學習單，並說明「學習單」內容：

1.將目前張貼在家中的春聯文字記錄在「學習單」上，並詢問家人其意義為何。

2.將所蒐集到的資料與家人分享，並討論今年家中較需要的春聯主題。

3.與家人討論「學習單」中「創意吉祥話」的創作，例如：諸（豬）事吉祥、年年有餘（魚）等。

六、教師詢問兒童對「學習單」內容有無不了解之處，並叮嚀兒童相關注意事項：

1.利用週末假日協助家人進行歲末大掃除。

2下次上課時帶「學習單」及書法用具。

 二

 三

歡樂過新年

一、教師請兒童就「創意話春聯」學習單內容發表自己的心得，並請其他兒童給予回饋與鼓勵。

二、教師詢問兒童以下問題，並請兒童仔細思考後自由發表：

1目前家中所張貼的春聯內容是什麼？家人選擇張貼該春聯有什麼原因嗎？

2在你與家人討論過後，想要製作什麼樣的春聯呢？為什麼？

三、教師歸納兒童的意見並予以鼓勵後，發下紅色春聯色紙。

四、教師指導兒童用毛筆書寫和家人討論後的春聯與創意吉祥話，並叮嚀兒童使用毛筆時注意清潔。

五、教師請兒童發表自己所創作的春聯，並請其他兒童給予回饋。

六、教師總結並給予回饋：

1張貼春聯是中國人過新年的傳統習俗之一，宜認真參與學習。

2過年前後家務繁忙，尤其要多協助家人，共同分擔家務。

3過年領紅包固然讓人喜悅，但要懂得做好金錢規畫，不隨意浪費。

單 元 主 題

吾家紀念日

節次/總節數

3/6

年       級

五年級

教 學 目 標

1.透過「吾家紀念日」的活動，引導兒童思考哪些是屬於自己家庭的紀念日，並與家人討論與分享，了解這些紀念日的意義與家庭的成長歷程。

2.透過「吾家紀念日布告欄」的製作，提醒家人一同慶祝這些特別的紀念日，並讓兒童學習表達對家人的關愛與感謝之情。

能 力 指 標

1-3-6 了解自己與家庭、社區環境的關係，並能說出自己的角色。

2-3-1 參與家事，分享個人維持家庭生活的經驗。

2-3-3 規畫改善自己的生活所需要的策略與行動。

4-3-3 運用溝通技巧與家人分享彼此的想法與感受。

4-3-5 參與家庭活動、家庭共學，增進家人感情。

3-2-3 培養規畫及運用時間的能力。

家庭教育課程指標

I-1-3-1 瞭解家庭成員的發展樣貌，並正向看待家庭成員

I-2-3-3 主動關懷家族成員

II-4-3-1 熟悉如何運用個人與家庭資源

II-5-3-1 瞭解家人作息，並參與規劃家庭生活活動

節別

子題名稱

教學活動大綱

 一

吾家紀念日

一、教師提出以下問題，請兒童自由發言：

1「生日」是每個人重要的紀念日，除此之外，還有什麼樣的日子對你也很重要？為什麼?（兒童的答案可能為：上小學的第一天、上臺領獎的日子、跟朋友和好的那天……）？

2哪些日子可以列入家庭紀念日呢（兒童的答案可能為：家人的生日、爸媽的結婚紀念日、搬新家的日子或其他特別的紀念日……）？

3你知道屬於自己的家庭紀念日嗎？有哪些紀念日是比較特別的？

二、教師請兒童回家後與家人一同討論與分享，列出哪些日子是屬於「吾家紀念日」，並指導兒童回家完成「吾家紀念日」學習單。

三、教師提醒兒童於下一節課攜帶繪圖用具，將著手製作「吾家紀念日布告欄」。

 二

 三

吾愛吾家

一、教師詢問兒童回家調查的情形，並請兒童自由發表感想，再請其他兒童給予回饋。

二、教師發下「吾家紀念日布告欄1、2」學習單，結合藝術與人文課程指導兒童製作「吾家紀念日布告欄」，請兒童發揮自己的創意與巧思，設計屬於自己家庭特色的布告欄。

三、教師請自願發表的兒童，上臺報告一個紀念日的由來與象徵意義，並請其他兒童適時給予回饋。

四、教師指導兒童在教室展示自己的「吾家紀念日布告欄」，並請全班進行參觀與欣賞。

五、教師提出問題，並請兒童自由發表：

1你最喜歡哪一個同學的「吾家紀念日布告欄」？為什麼？

2哪一個同學的「紀念日」讓你的印象最深刻？為什麼？

六、請兒童將完成的「吾家紀念日布告欄」與家人分享，布置在家中顯眼易見的地方，並可以與家人約定慶祝紀念日的方式。

七、教師提醒兒童回家與父母共同完成「吾家紀念日布告欄學習單1、2」。

八、教師總結並給予回饋：

1透過「吾家紀念日」的活動中，體會生活並非一成不變的，希望每個人可以學習記錄生活中的特別日子，用心的感受生活。

2在紀念日來到時，善加運用自己的巧思，就能帶給家人一個驚喜或祝福，為家人帶來快 樂，並因此懂得感恩與回饋。

單 元 主 題

生活高手

節次/總節數

3/6

年       級

五年級

教 學 目 標

1透過「家事分配表」的記錄活動，希望讓兒童了解家中的家事分配情形，懂得分擔家務，體貼家人的付出。

2讓兒童學習操作簡單的家電工具及維修方法，希望透過「家事達人」的活動，讓兒童養成做家事的習慣，做一個勤勞又貼心的孩子，增進與家人互動的品質。

能 力 指 標

1-3-3 在日常生活中，持續發展自己的興趣與專長。

2-3-1 參與家事，分享個人維持家庭生活的經驗。

2-3-3 規畫改善自己的生活所需要的策略與行動。

家庭教育課程指標

I-1-3-2 瞭解兒童的家庭責任

I-2-3-3 主動關懷家族成員

II-4-3-1 熟悉如何運用個人與家庭資源

II-5-3-1 瞭解家人作息，並參與規劃家庭生活活動

節別

子題名稱

教學活動大綱

 一

家事高手

一、教師指導兒童家事生活的技能與注意事項：

1整燙衣服。

2清洗電扇。

3更換燈管。

二、教師提出以下問題，並請兒童自由發言：

1所謂的「家事」是指哪些項目呢？

2你知道家中的事務都是誰在做的嗎？

3你有幫忙做家事嗎？都是幫忙做什麼呢？

4你知道一些做家事的小祕方嗎？

三、教師發下「家事分配表」學習單，指導兒童回家觀察或詢問家人家事的分配情形，並請家人提供一些家事小祕方，完成學習單後，在下一節的課堂上分享。

 二

 三

大家一起來

一、教師詢問兒童「家事分配表」的調查結果，提出以下問題，並請兒童自由發言。

1你家的家事分配情形如何？是否有偏重落在某人身上？

2你覺得家事應該要如何分配比較公平？是少數人做就好？還是全家人分工合作比較好呢？

3做家事跟一個人的能力有關嗎？你覺得你可以勝任的家事有哪些呢？

4你覺得做家事有什麼好處（例如：分擔家人辛勞、勞動健身、一起做可以與家人培養感情、維護居家環境清潔、學習生活技能……）？

5你聽過「達人」這個語詞嗎？是什麼意思呢（達人：意思是指專家、對某方面十分了解、在行的人）？

二、教師發下「家事達人」學習單，並說明活動進行方式。

1依照與家人討論並重新分配家事的「家事分配表」，身體力行一星期的時間並記錄下來。

2將你學習到的家事小祕方也記錄下來。

3於下週上課前，將學習單完成，並布置於教室布告欄。

4由班上兒童進行「家事達人」的票選活動。

三、教師鼓勵兒童積極參與家庭事務，養成負責、勤勞的學習態度。

單 元 主 題

家庭讀享報

節次/總節數

3/6

年       級

六年級

教 學 目 標

1.藉由國語跟「讀書報告」相關主題的課程內容，讓孩子了解閱讀是種很好的學習方式，透過「一人一書，親子共讀」的活動，教師推薦適合書目，以一人一書，輪流交換的形式，帶動親子間的閱讀活動，營造學習型的家庭，享受親子閱讀的樂趣。

2.透過「班級編輯部」的成立，發行「家庭讀享報」，讓班級成員與家人可以分享到不同家庭的閱讀心得與交流，進而達到正面與積極的學習活動，提升親子閱讀的風氣。

九年一貫能力指標

E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。

E-1-3-7-3 能安排自己的讀書計畫。

E-2-8-5-1 能討論閱讀的內容，分享閱讀的心得。

E-2-8-5-2 能理解作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。

F-3-8-8-3 能練習利用電腦，編印班刊、校刊或自己的作品集。

家庭教育課程指標

I-1-3-1 瞭解家庭成員的發展樣貌，並正向看待家庭成員

I-2-3-3 主動關懷家族成員

II-4-3-1 熟悉如何運用個人與家庭資源

II-5-3-1 瞭解家人作息，並參與規劃家庭生活活動

節別

子題名稱

教學活動大綱

 一

親子共讀

一、教師統整「讀書報告——我的阿富汗筆友的課程內容後，提出下列問題，並請兒童回答：

1你喜歡看什麼樣的書籍？為什麼？

2為什麼要閱讀？閱讀有什麼好處及樂趣呢？（例如：增廣見聞、增加知識、抒解壓力、增加想像空間、豐富情感、加強語文能力、學習專門知識、豐富內涵……）

3你曾經跟家人一起閱讀一本書嗎？感覺是怎樣的？如果沒有，你希望有這樣的機會嗎？

二、教師總結並歸納重點：

1能享受閱讀樂趣的人，不但可以增廣見聞、開闊眼界，也能提升自己的深度與廣度。

2和家人一起閱讀和分享，不僅可以增加生活樂趣，也能增進彼此情感的交流。

3教師發下「家庭讀享報創刊」學習單，說明一人一書，親子共讀」的方式。

 二

 三

家庭讀享報

一、教師說明成立「班級編輯部」的目的與方式，以及「家庭讀享報」編輯方法。

1目的：學習編輯刊物的技巧，提升語文能力，配合「一人一書，親子共讀」活動進行分享，增進家長、教師與兒童之間的交流管道。

2推選編輯小組（可由全班選出或教師指定適合人選）：

1文字編輯

2打字高手

3美編人員

4校稿人員

5後製發行

3教師說明「家庭讀享報」編輯方式。

1編輯流程：認識編輯技巧→分配工作→討論編輯內容、版面規畫→蒐集資料→分工合作

→完成初稿→編輯小組校稿→教師校稿→影印發行→「家庭讀享報」共讀分享活動→下次編輯人員、時間確定。

2討論編輯方向：好書推薦、閱讀小祕方、閱讀心得分享、家長的話、作文分享、編者的話（編後感）、親子回饋欄、活動預告、班級花絮等。

二、教師請兒童推選編輯小組，並將名單書寫在黑板上。

三、教師與兒童討論「家庭讀享報」編輯方向，並將結果書寫在黑板上（教師亦可視每班的編輯方向，決定或調整呈現的內容要素）。

四、教師與編輯小組討論可利用的編輯時間，並提醒兒童編輯時若有困難可提出討論。

五、教師請兒童發表對「家庭讀享報」的期待與看法。

六、教師總結並給予回饋：

1班級刊物的編輯，是一種班級分工合作、發揮創意的方式，期許大家能接受挑戰，讓家人看到你的成長。

2接觸新事物，難免遇到挫折或挑戰，要秉持著虛心求教、互相幫助的態度克服困難，享受完成後的成就感。

單 元 主 題

家庭運動日

節次/總節數

3/6

年       級

六年級

教學目標

1.讓兒童了解規律的運動是維持健康生活的良方之一，透過「家庭運動日」的活動與家人共同討論，約定一個一起運動的計畫，讓家人與兒童可以養成規律運動的習慣，增進情感交流的機會。

2.透過「家庭運動日」的海報製作與分享活動，讓兒童可以學習到不同家庭的運動方式，進而回家與家人分享，提供更多元的運動項目參考。

九年一貫能力指標

1-2-2 應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動。

1-2-3 體認健康行為的重要性，並運用作決定的技巧來促進健康。

2-2-6 分享並討論運動與飲食的經驗，並建立個人的健康行為。

4-2-3 了解影響運動參與的因素。

6-2-2 了解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性。

家庭教育課程指標

I-1-3-2 瞭解兒童的家庭責任

I-2-3-3 主動關懷家族成員

II-4-3-3 瞭解與應用社區資源

II-5-3-1 瞭解家人作息，並參與規劃家庭生活活動

節別

子題名稱

教學活動大綱

 一

大家一起來運動

一、教師提出以下問題請兒童自由發表：

1你最喜歡什麼樣的運動？為什麼？

2運動有什麼樣的好處（例如：幫助消化、增加抵抗力、促進新陳代謝、避免肥胖、抒解壓力、增強心肺功能……）？

3運動時要注意些什麼（例如：暖身運動避免運動傷害、運動的時間長短、運動場所器材的 安全性、選擇適當的運動項目與時間……）？

4怎樣運動才能達到運動的效果（例如：每次運動至少持續 20 分鐘以上、最好能流汗、每週 固定幾次、持之以恆循序漸進……）？

二、教師發下「家庭運動日」學習單，提出以下問題，並請兒童自由發表：

1你平日有和家人一起運動嗎？是從事什麼樣的運動呢？

2你覺得什麼樣的運動適合全家人一起進行呢？你知道可以利用的運動場所是哪些地方呢？

三、教師說明「家庭運動日」的目的與進行的方式：

1目的：希望透過「家庭運動日」的活動，與家人共同討論約定一個一起運動的計畫，可以 養成規律運動的習慣，增進與家人間情感交流的機會。

2方式：回家與家人共同擬定每週的運動計畫並記錄下來，挑選一次運動的情形，與同學分享。

四、教師指導兒童回家與家人一起討論進行方式，並約定時間邀請家人共同參與。

五、教師發下「家庭運動日海報設計」學習單，指導兒童如何製作海報，並於下次課程進行報告分享活動。

 二

 三

家庭運動日

一、教師詢問兒童「家庭運動日」進行的情形，提出以下問題，請兒童自由發表活動感想：

1與家人一起運動的感覺如何？

2在策畫「家庭運動日」過程中，是否曾發生什麼有趣的事情呢？過程是否順利？

3你家的運動計畫是否可以持之以恆呢？有什麼困難？你們是怎樣克服呢？

二、教師說明兒童上臺報告的方式與時間安排。

三、教師請兒童輪流張貼海報在黑板上，並進行口頭報告。

四、教師指導兒童完成「家庭運動日海報設計」學習單，並進行分享活動。

1你覺得哪一位同學的海報設計得最好？為什麼？

2你覺得哪一位同學的口頭報告得最好？為什麼？

3你覺得有哪些運動項目較適合和家人共同進行？

五、教師指導兒童回家和家人分享今天的海報報告情形，並帶回「家庭運動日海報設計」學習單 給家人填寫。

六、教師歸納重點並進行總結：持之以恆的運動，是維護健康的良方，和家人一起運動，關懷彼此的健康狀況，也可以增進家人之間的互動與情感。