宜蘭縣105學年度上學期國教輔導團巡迴服務意見回饋表
–國小社會學習領域
壹、服務日期：105年 10月 5日 輔導員：洪逸馨、張素珍、陳彥穎
貳、服務鄉鎮：大同鄉 地點:大同國小
叁、服務流程與內容
一、相見歡:說明服務內容及實施方式
(一)藉實地巡迴服務，辦理各學習領域、重大議題課程與教學新知之雙向對話，強化國教輔導團與學校、輔導員與教師之互動，建立長期專業發展及協作之夥伴關係。
(二)藉實地巡迴服務，經由共同參與、經驗分享等方式，精熟相關課程理念，充實教師教學技巧，提出解決策略及建議。
(三)推動十二年國民教育基本政策，精進教師專業知能並完成培訓工作，促進教師有效教學策略及多元評量實施，並透過診斷評估學生學習，進行補救教學，以提升學生學習品質。
二、綜合座談與回饋：如附件1
三、簽到單：
肆、服務紀錄與評鑑(參與研習總人數：15人，回收9份)
一、您對本次活動講述內容
6很滿意 3滿意 ◻尚可 ◻有待加強
二、您對承辦單位的服務態度
8很滿意 1滿意 ◻尚可 ◻有待加強
三、您對本次活動主題安排
7很滿意 2滿意 ◻尚可 ◻有待加強
四、您對本次活動主講者整體表現
8很滿意 1滿意 ◻尚可 ◻有待加強
五、您會將此次研習所獲得的教學策略運用在未來教學上嗎？
◻不願意 ◻有點願意 9非常願意
六、您會再次參與類似的教學策略運用研習嗎？
◻不願意 ◻有點願意 9非常願意
伍、輔導員省思記錄：
素珍希望透過社會領域課綱轉化教學策略運用實務經驗分享，讓大同鄉的教育夥伴們能省思~為什麼要備課 ?為了我們的未來~疼惜囝子就是疼惜囝ㄟ未來，把每個孩子當成自己孩子,你希望他怎麼學習？你希望他學習甚麼? 你就會絞盡腦汁來設計引導他學習~
教學是一門藝術!我們老師就是編劇兼導演,學生是最佳男女主角，就讓我們一起製作演出一場人生劇場~其實我們唱作俱佳是可以自導自演的……我們每上一節課總會先想如何啟發孩子的思考引擎,如何對話?學生可能反應會如何?我們如何引導其學習達成教學目標學習能力?不是嗎?學生也往往會因老師的引導進而學習，所以我們一直都有在備課也真的需要備課, 因為備課會讓我們教學相長.教學雙贏。(與夥伴達成共識有共鳴之後)
老師有感於學生學習是為了要學習生活 ,學習生活必須從學生最熟悉的生活環境背景出發,讓學生從自己的家鄉踏出學習的第一步,不是只讀課本上作者的家鄉,而是真正認識自己家鄉走訪家鄉對家鄉產生認同感,而會珍惜愛護家鄉,進而成為家鄉宜蘭的最佳代言人。(讓老師思考)
對!課本課程轉化為在地化、家鄉化 但,課本亦為基本知識常識,要不要教?
要!因為全國的小朋友應該也都會學。
那!我們來教小朋友學習的技巧策略吧! 1.分組合作學習2.心智圖運用3.營隊歌運用4.結合桌遊5.多元評量6 .閱讀理解策略我們來看看!
1-1就從讓學生當老師命題找學習重點開始吧!藉機了解學生的迷思困惑。
2-1透過心智圖讓學生做學習後的歸納統整
3-1營隊歌運用讓學生進行家鄉宜蘭縣的探索認識與記憶
4-1結合自製家鄉十二鄉鎮節慶桌遊心臟病讓學生下課從玩中學習複習
5-1透過心智圖學生作品讓大家省思多元評量的必要性
6-1閱讀理解策略帶學生透過家鄉旅遊地圖進行讀圖認識家鄉交通,會自己規劃往返旅遊景點的路線交通,並透過新聞文本讓學生探討家鄉交通問題
透過以上實務分享活動看到學生的實作成果及夥伴們熱烈回饋,與分享願意改變教學方法並運用教學策略, 實覺欣慰.素珍一直很感恩能在教育界服務學習,每一次的分享都是一份自我挑戰、自我肯定、自我成長的喜悅，更是一份傳承的責任。期盼透過分享讓大家感染我的熱情並再次找回教育的熱忱~莫忘初衷~愛與榜樣！
活動
名稱
105年鄉鎮市巡迴服務
講 師
社會領域輔導員
參加總人數
15人
服務
項目
1.十二年國教之第一哩路
2.分組合作學習與閱讀理解教學在社會領域的教學應用
活動日期
105.10.5
活動地點
大同國小
說明：逸馨老師介紹今日講師與本次研習目的。說明我們即將要面對社會變遷帶來的教育挑戰。
說明：逸馨老師解說新課綱理念與目標、核心素養。
說明： 素珍老師分享共備目的。每一次教學前都會思考，我們要教給孩子的什麼？要怎麼教孩子才有共鳴？
說明： 教具分享，生活中隨手可得的宜蘭交通道路圖，也可以運用在家鄉地理位置、行政區的教學中。
附件1