宜蘭縣104學年度下學期國教輔導團巡迴服務意見回饋表
—國小社會學習領域
壹、服務日期：105年3月16日 輔導員：朱家正 張素珍 陳彥穎 | ||||||
貳、服務鄉鎮：南澳鄉 地點:蓬萊國小 | ||||||
叁、服務流程與內容 | ||||||
一、相見歡:說明服務內容及實施方式 (一) 社會領域閱讀理解教學與實務操作 二、綜合座談與回饋 三、簽到單：如附檔 | ||||||
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肆、服務紀錄與評鑑(參與研習總人數：4人，回收3份) | ||||||
一、你對本次活動講述內容 | 1很滿意 2滿意¨尚可¨有待加強 | |||||
二、你對承辦單位的服務態度 | 2很滿意 0滿意¨尚可¨有待加強 | |||||
三、你對本次活動主題安排 | 1很滿意 2滿意¨尚可¨有待加強 | |||||
四、你對本次活動主講者整體表現 | 1很滿意 2滿意¨尚可¨有待加強 | |||||
伍、輔導員省思記錄： 素珍老師以改編的歌謠讓學生認識宜蘭的12鄉鎮市，讓學生能更快速的記得宜蘭縣12鄉鎮市的位置；另外用讀圖的方式介紹宜蘭對外與對內的交通要道，使學生更易於了解宜蘭線內整體交通狀況。素珍老師同時利用簡報文章讓學生進一步思考宜蘭縣內假日交通擁塞狀況並請學生想出解決之道，讓學生在利用課本知識之外可以更加關心居住環境的問題與解決之道。 家正老師則利用三年級學生剛接觸社會課時，開始運用分組合作學習與閱讀理解策略進行教學，學生一方面可以討論並思考課程問題與重點，另一方面也利用學生上臺發表討論的結論時訓練學生說話與邏輯技巧。在試題部分也運用了課堂實際發生的狀況進行閱讀理解的評量，讓試題可以多元化與活潑性，使學生可以在試題中回憶日常生活，也讓學生在作答時不會覺得無聊與枯燥。 此次研習，讓我覺得教學主要目的是讓學生學會教科書的知識並能運用在生活經驗中，尤其社會課程在小學中年級階段是以學生日常生活為中心出發的，因此更要在課程中適時補充與轉化，在測驗時也要同時進行轉化，以便讓學生學習到課本中所傳達的主要概念與含意。 | ||||||
| 活動 名稱 | 105年鄉鎮市巡迴服務 | 講 師 | 社會領域輔導員 |
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| 參加總人數 | 4人 |
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| 服務 項目 | 社會領域閱讀理解教學與實務操作 | 活動日期 | 105.3.16 |
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| 活動地點 | 蓬萊國小 |
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