1041125五結鄉巡迴服務

肆、服務紀錄與評鑑(參與研習總人數：9人，回收9份) 

一、你對本次活動場地的安排

8很滿意  1滿意¨尚可¨有待加強

二、你對承辦單位的服務精神與態度

7很滿意  2滿意¨尚可¨有待加強

三、你對本次活動主題安排滿意程度

8很滿意  1滿意¨尚可¨有待加強

四、你對本次活動主講者整體表現

8很滿意  1滿意¨尚可¨有待加強

伍、輔導員省思記錄：

    而這次「分組合作」實務分享，首先介紹分組合作策略的學習法，如專注、傾聽、輪流發言、掌握時間、切合主題、主動分享、互相幫助、互相鼓勵、對事不對人、達成共識等，並先介紹「配對學習」的基本技巧，首先由佩雯老師以新聞議題—網路APP使用肖像權疑遭盜用為案例，讓老師直接閱讀文本後配對分享自己的經驗；接著由智君老師分享以六年級「現代科技」單元為例，採用「拼圖法」的策略，小組3人為一組，由組長協調各自分配單元子題(電腦科技、生物科技、核能科技)，並進行閱讀摘要重點，接著各小組負責同一子題的小組聚在一起形成「專家小組」，大家將自己摘錄的資料進行分享並適時補充整合大家的觀點於自己的摘要表內。等專家小組分享完畢，回到原小組將剛才專家小組整合的資料教給另外2人，小組透過合作學習將單元學習資料整理成一張單元重點矩陣圖，除了可做為多元評量的評量資料，也可做為單元考試點重點。老師們在實務操作的課程時超級用心，也提出了一些問題，並互相討論操作進行時更容易讓學生配合的過程，透過這樣的實際操作，希望老師們能對合作學習的「拼圖法」操作有一個基本的概念，並嘗試操作學習。