宜蘭縣102學年度下學期國教輔導團巡迴服務意見回饋表
–國小社會學習領域
壹、服務日期：103 年5 月7日 輔導員： 陳淑珍、林其楓、洪逸馨 | ||||
貳、服務鄉鎮：員山鄉 地點：同樂國小 簽到單(略) | ||||
叁、服務流程與內容 | ||||
相見歡:說明服務內容及實施方式 二、揮汗經營 (一) Google earth在社會領域教學之運用 (二) 有效教學暨多元評量案例分享 (三) 綜合座談 三、歡喜收割 ： 回饋單個別交換意見 | ||||
學員回饋與分享: | ||||
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伍、服務紀錄與評鑑(參與研習總人數： 人，回收 16份) | ||||
一、你對本次活動場地安排 | 4很滿意 10滿意 2尚可 ¨ 有待加強 | |||
二、你對承辦單位的服務精神與態度 | 4很滿意11滿意 ¨尚可 ¨ 有待加強 | |||
三、你對本次活動主題的安排 | 8很滿意 8滿意 ¨ 尚可 ¨有待加強 | |||
四、你對本次活動主講者整體表現 | 9很滿意7滿意 ¨ 尚可 ¨ 有待加強 | |||
五、你是否願意嘗試應用此種教學法 於您的課堂活動 | 16願意 0不願意( ) | |||
六、你是否願意參與蘇澳鎮本土教育 補充教材研發與設計? | 3願意 10不願意( ) 0思考中 | |||
陸、輔導員省思記錄： 【洪逸馨】：研習開始感謝同樂國小提供場地進行鄉鎮巡迴服務蒞臨開場，希望今日教學可以增進教師專業成長。 首先由林其楓老師替大家介紹「Google earth在社會領域教學之運用」，並讓老師透過實地操作，以了解Google earth在各領域教學之運用。參與之老師在聽完其楓老師詳盡的說明，接著實地操作Google earth程式，並結合個人生活經驗以進行學習，大家的學習意願都十分高。 接著這次由專輔淑珍老師分享有效教學策略之應用，介紹給現場老師在教學上的好工具，利用自製的拼圖，引發學生主動學習，自己動手更能記憶長久，在操作與動手的過程，許多概念也漸漸清楚，例如宜蘭哪一個鄉鎮面積最小，或是哪一個鄉鎮位置最北等。操作過後詢問現場老師能否說出12鄉鎮的名稱，多半老師表示有困難，藉此提供記憶口訣：”頭礁員宜壯，三羅五冬，蘇南大＂。可提供老師教學，方便記憶。配合趣味理論，教學應該要更生動、更活潑，才能提升學生的學習成效，所以先以桌遊讓在場老師體驗，再導入轉化後的教學課程，鼓勵老師能夠多透過轉化課程的方式，讓學生更能樂在學習。 最後，介紹輔導團近年來所致力的本土課程設計，目前僅僅完成四個鄉鎮，未來需要更多現場，在地的老師投入課程的研發，歡迎夥伴共襄盛舉，希望能在大家的投入下，完成全縣各鄉鎮的本土課程。 | ||||
宜蘭縣國教輔導團社會學習領域輔導小組活動成果 | ||||
活動 名稱 | 鄉鎮市巡迴服務 | 講 師 | 社會領域輔導員 | |
參加總人數 | 16人 | |||
服務 項目 |
| 活動日期 | 103.5.7 | |
活動地點 | 同樂國小 | |||
說明:其楓老師針對Google earth之介紹，讓學員們利用資訊媒體進行教學。 |
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說明：示範操作Google earth街景模式
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說明：示範Google earth歷史圖像，融入社會領域教學
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說明： 介紹有效教學策略—應用口訣順序指導學生記憶12鄉鎮市地理位置及名稱 |
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說明： 分享與實作—鼓勵老師動手操作，轉化課程 |
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說明： 轉化本土化課程，勵老師自行設計課程 |
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說明：說明縣內本土化補充教材編修方案，鼓勵老師們一起參與鄉鎮市本土化教材資料建置 |
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