102下(3/19)蘇澳鎮 巡迴服務記錄表

壹、服務日期：103 年 3 月19日

輔導員： 陳淑珍、張素珍、林其楓、陳彥穎

貳、服務鄉鎮： 蘇澳鎮 地點： 馬賽國小 參加學員:13人

叁、服務流程與內容

一、相見歡–說明服務內容及實施方式

二、揮汗經營

(一) 本土教材運用在社會領域教學設計與評量

(二) 有效教學暨多元評量案例分享

(三) 綜合座談

三、歡喜收割 ： 回饋單個別交換意見

肆、回饋與分享:

伍、服務紀錄與評鑑(參與研習總人數：12人，回收 10份)

一、你對本次活動場地安排

2很滿意 6滿意 2尚可 ¨ 有待加強

二、你對承辦單位的服務精神與態度

7很滿意 3滿意 ¨尚可 ¨ 有待加強

三、你對本次活動主題的安排

9很滿意 1滿意 ¨ 尚可 ¨ 有待加強

四、你對本次活動主講者整體表現

9很滿意 1滿意 ¨ 尚可 ¨ 有待加強

五、你是否願意嘗試應用此種教學法於您的課堂活動

10願意 ¨不願意(   )

六、你是否願意參與蘇澳鎮本土教育補充教材研發與設計?

1願意  9不願意(   )

陸、輔導員省思記錄：

其楓:這次的巡輔在蘇澳鎮的老師彼此交流之下，讓我也獲益良多，淑珍老師也分享了本土教材的重要以及創意桌遊融入社會科教學，蘇澳國小張智欽老師也分享他落實本土課程的經驗，活化社會課程的教學，讓孩子們可以更加認識自己的家鄉。

◎相見歡（遊戲融入教學）：

　　1.九宮格自我介紹：透過尋找不同夥伴彼此介紹後，將名字寫於九宮格的內

　　2.九宮格賓果：透過輔導員唱名，獎勵連線賓果的教師

◎推廣本土課程：

　　探討中年級社會課程如何融入在地本土課程，當課程內容非家鄉、測驗內容非版本、教材資源不齊全，教師應如何落實及教育學生認識自己的家鄉，輔導團一直在編寫、建構及設計家鄉本土課程，提供老師融入教學，蘇澳鎮張智欽老師亦提供他實施家鄉課程的經驗分享，事前與家長、老師溝通；現成的本土教材（鎮公所導覽手冊：蘇澳之美）；以及在現有課程的主題延伸至家鄉等。智欽老師並建議輔導團能提供原始檔案及素材，除了供老師方便使用之外，亦可以依照個人所需修改簡報或圖案，例如空白的宜蘭縣鄉鎮圖。

◎有效教學暨多元評量策略課程分享–趣味理論應用

　　1.宜蘭縣12鄉鎮拼圖：透過拼圖詢問學生拼得快的要訣，認識12鄉鎮地理位置及鄉鎮市大小特性，並分享記憶12鄉鎮的口訣。

　　2.公路標誌閃靈快手：透過介紹宜蘭縣交通網認識通路標誌圖卡，依照老師出題，快速拿取公路標誌或鄉鎮市字卡等，鼓勵學生讀圖並活用隨手可得的宜蘭交通或旅遊地圖，應用於生活上。

宜蘭縣國教輔導團社會學習領域輔導小組活動成果

活動

名稱

鄉鎮市巡迴服務

講 師

社會領域輔導員

參加總人數

13人

服務

項目

1. 本土教材運用在社會領域教學設計與評量

2. 有效教學暨多元評量案例分享

活動日期

103.3.19

活動地點

馬賽國小

說明：感謝馬賽國小突破萬難提供乾淨明亮的教室

說明:相見歡賓果活動，讓學員們彼此認識，活絡氣氛

說明：實作討論與發表-宜蘭縣行政區域圖拼圖活動

說明：蘇澳國小分享學校實施在地化課程的方式及評量規劃

說明：老師們分享本土化課程實施的過程

說明： 設計桌遊活動讓課程樂趣化—鼓勵學生學習

說明：介紹趣味理論，鼓勵老師們「好的改變 永遠不遲」