Category: 圖推教師

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【圖書資訊利用教育】二下~好玩的KWL策略

#圖書資訊利用教育 #二年級 好玩的KWL策略 過去的KWL策略是四層樓筆記法。這學期因為自然課，書商給了螞蟻飼養箱，剛好可以結合這堂課，所以又修改了這堂課的內容。 K：已知 每一組給一張A3白紙，每個小朋友在紙上畫一隻螞蟻。先將這張紙放在桌上備用。(我們可以看到小朋友畫的螞蟻有的是4隻腳、有的有多隻腳、有的身上有條紋、有的有好幾節身體結構......) 關於螞蟻你們知道哪些事情呢？(將小朋友說的寫在黑板上，老師不必說對或錯，只要問「你從哪裡知道這件事的？」) W：想知道 黑板上這些關於螞蟻的事情，大家有沒有想知道的？或有疑問的？ (繼續寫在黑板上，或是加上問號) L：學習後知道 老師帶學生一起閱讀<忙碌小工人螞蟻>這本書，利用放大的功能讓學生看清楚螞蟻的相關知識 閱讀後，我們確認一下剛剛的【已知】是否正確(有些知識這本書裡沒有提到，就先跳過去，我們可以再去看其他書找答案) 全組分工合作將閱讀到的螞蟻知識畫出來，中間要畫一隻正確的螞蟻 ~~~~~~~ 圖書館布置搭配 將館內相關書籍、螞蟻飼養箱展示在櫃上，讓小朋友方便觀察。 下課時間，其他年級的學生也會到圖書館觀察螞蟻哦！
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【圖書資訊利用教育】四上~查詢書目遊戲

四年級圖書館課第二週 這次孟耘老師設計wordwall轉盤遊戲，讓學生練習書目查詢。 題目設計孟耘老師用了一點小心機： 1.配合12月作家有約李光福作家 2.配合四年級國語課人物傳記單元 上課流程： 1.學生四人一組，每組配2台ChromeBook+一張任務單 2.先討論分工，再開始命運輪盤挑戰。 3.結束後老師統整玩遊戲的過程中有什麼發現？ 學生的發現： 1.李光福作家有好多本書在圖書館內 2.查詢的時候如果有標點符號就查不到 3.有組別提出只要用關鍵字查詢就好，不必打書名全部 4.要看書的作者要點書名進去看 孟耘老師將遊戲連結寄到所有學生的信箱，小朋友可以自己開來玩。不過，這裡一定要提醒小朋友，信件看到連結不能隨便點開，一定要問問看寄給你的人這個連結是否安全，老師寄的連結也不一定就是安全的，因為有可能老師的電腦中毒自動寄出病毒信件。因此，一定要確認連結是沒問題的再點開。 https://wordwall.net/tc/resource/36963252 #四年級圖書資訊利用教育
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【圖書資訊利用教育】五年級下學期~一頁式閱讀筆記、電子書資源應用

 五年級的圖書館課是今年第一次上課，所以在每個班輪流上課的過程中，我就開始修改內容。 電子書資源非常豐富，學生想要針對某個主題查詢資料，如果使用google還需要去判斷資料準確度及可信度，查實體書又會有館藏量不足的問題。這時可以使用電子書資源，並且善用電子書平台的操作優勢，例如目錄、標籤、筆記，這些動作在電子書平台上都非常容易簡單使用。 這學期的課程，利用減糖議題帶入電子書資源的運用，用一頁式閱讀筆記導學生閱讀知識類文本的方法。 上學期已經介紹過電子書資源，這學期製造使用的機會，讓學生知道有多元的閱讀管道外，同時學習閱讀的方法。 圖片有宜蘭縣學生用【快樂E學院】連到電子書資源的方法 引導學生閱讀知識類文本的方法。
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【圖書資訊利用教育】一年級下學期~認識圖書館，新書在哪裡？

認識圖書館~新書在哪裡？ 我們理所當然地以為新書展示後，孩子們就會看到~ 事實上，他們常常只專注在要去還書、借書，所以眼光都只有直線進行的看見櫃台。 一年級的圖書館課最後一節，孟耘老師設計了發現新書小任務 【準備工作】 1.繪本新書展 2.麥克風 【上課流程】 1.老師問小朋友知道圖書館哪裡有新書？你怎麼知道那是新書？ 小朋友的回答很有趣哦！不過，很顯然都不知道有新書展示區~ (看起來新新的、以前沒看過的書、有人在搬書就是有新書) 2.老師帶著小朋友走到圖書館其中一個展示新書的位置 在我們圖書館，新書展示的區域會在櫃子上，旁邊會擺一塊黃色的牌子，上面寫著[新書展示區]，如果新書可以外借，還有塊小板子寫[新書可借]。 3.任務一：找找還有哪裡有新書展示區 請小朋友用眼睛尋找，圖書館哪裡還有新書展示區。 4.老師帶小朋友到入口處的新書展示區，牆上有大大的[新書介紹]四個字，桌子上擺了新書展示的黃色牌子、新書可借的小板子。 5.任務二：閱讀新書 (1)跟好朋友2人一組 (2)找一本書，兩個人一起閱讀10分鐘，可以小聲朗讀、分享 6.任務三：新書介紹 (1)在大屏寫下介紹台詞 (2)兩人小組，一人負責報告、一人負責拿書展示 (3)兩人討論，找出最喜歡的一頁 (4)練習說台詞3次 7.新書閱讀報告 老師先請一組上台示範，將大屏放在前面，小朋友可以看著台詞報告 (1)麥克風的拿法示範 (2)選好最喜歡的一頁用手指夾住 (3)拿書展示的人要配合報告的人，將書展示給左右的觀眾看 (4)如何當好觀眾練習：不能做其他的事、眼神要看著台上的人、掌聲要有誠意…
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【圖書資訊利用教育】一年級~閱讀圖片訊息(生氣王子的瘋狂校外教學)

一年級下學期的圖書資訊利用教育課，本來這堂課設計的是認識繪本，目標是引導孩子閱讀圖片訊息。不過，上屆上過課後，覺得對一年級孩子來說有點無趣，想改改卻沒有靈感。 這次因為幫<<生氣王子的瘋狂校外教學>>設計閱讀學習單，發現這本書真的太有趣了，有好多圖片訊息可以玩，就決定將課程改變，果然真的很好玩喔！ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 【教學準備】 1.我在文化部整合出版平台及地方政府資源所推出的「擴大推動電子書計次借閱服務」 借到電子書，這個資源真是太棒了！上課的時候可以將書頁放大，讓孩子們可以看得很清楚。(路徑：宜蘭縣文化局/宜蘭公共圖書館家族/電子書資源/HyRead ebook) (宜蘭縣師生可用身分證字號登入不必再另外申請借書證，操作方式我錄了影片，請看這裡：小壁虎老師的資源庫) 2.上課前使用Teacher Say備課，將圖片、網址先做好(Teacher Say可以存檔) 【教學流程】 一、閱讀封面 紫色字：老師  藍色字：學生 書的封面通常會有主角，你們知道誰是主角嗎？為什麼？ 大象，因為他的臉很生氣 大象，因為他有戴皇冠 你們很會閱讀圖片耶！等一下就要用到這個技巧哦！ 二、說故事 老師說故事時，將圖片放大，讓孩子仔細找到相關的訊息 艾迪王子連吃早餐都有他的規則，牛奶一定是喝320毫升、雞蛋一定要煎7.4分熟......當他看到堅果時，竟然又生氣了！找找看讓他生氣的理由。 有一顆堅果破掉了 對，你們的眼睛好厲害喔！等一下也要用這麼厲害的眼睛找圖片的秘密哦！ (繼續說故事) 艾迪王子因為生氣耽誤了時間，所以趕緊穿衣服出門，終於趕上火車了。(放大圖片)艾迪王子到了火車站竟然是笑咪咪的，為什麼？ 因為他沒有遲到 因為卡爾號是最準時的火車 你們很厲害耶！有認真想原因 但這時候火車要開了，小珍珠匆匆忙忙的上車，卻將一袋子的蔬菜水果打翻了，列車長報告說要請大家幫忙找到所有的蔬菜水果才要開車，這時候艾迪......快要生氣了~~~~~…
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【我的學習】ChatGPT備課紀錄

【閱讀學習】 最近我的臉書同溫層瘋狂出現AI的運用，看來看去讓我有點焦慮，覺得好像沒有學一下就落伍了⋯⋯ 但是，我就想一個國小老師學這個要做什麼？教學生用嗎？……許多內心的疑問讓我選擇觀看一下。 另外一個原因是我看不懂運用的方法，大部分看到的都是成果，即使有人介紹如何操作，但是我還是不太懂到底是怎麼一回事。甚至參加過用ChatGPT 備課的研習嚇到我，不考慮學科，都用同一種方法提問，套同一種模組，這太奇怪了！即使在同一個領域要獲得閱讀理解和寫作教學的問題就不同了啊！我陷入更深的迷霧裡⋯⋯ 最近東看西看了一下，也沒什麼動力想要去學這一塊，就擱置吧！ 早上用電子閱讀器逛了一下宜蘭文化局的HyRead計次圖書館，看到這本書立刻借閱（這個計次借閱沒有冊數上限），利用修腳指甲的時間快速閱讀完。 這本書很適合新手閱讀，一開始先講解ChatGPT 的原理，接著指導如何用適合的方法問ChatGpt，書中示範了一般人錯誤的問法及正確適合的問法，讓讀者得以比較並學到問問題的方式。 後面幾個章節彙整了很多情境下問問題的方式，同樣有錯誤和正確的問題供讀者累積問題經驗，還提供很多種問題供參考。 這本書沒有高深的理論與知識，但是我透過很多的錯誤和正確問題的比較，逐漸理解ChatGPT 到底是怎麼一回事。 其實這跟老師教學有很大的關係，老師課堂上的提問是否精準關係到學生學習的內容， 我也覺得跟語文表達能力有很大的關聯性，如何將問題描述清楚是非常重要的能力。 宜蘭縣文化局計次圖書館使用方法我打算錄個影片，等我忙完圖書館的打包作業嘿。 Continue reading "【我的學習】ChatGPT備課紀錄"
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【跟著小壁虎閱讀】爸爸的機械魚

發明其實就是一種創作，靈感一來就開始動手去完成，只是這種靈感只能當作發明的開端，能不能成功還得經過不斷的試驗、觀察、改良。書裡的爸爸因為小孩的一句話：「爸爸，你想過變成一條魚是什麼感覺嗎？」就開始了一連串創造這條可以裝人進去的機械魚。 魚在水裡是怎麼移動呢？魚的身體為什麼不會進水呢？於是怎麼知道方向的？……這些孩子們的疑問，都成為爸爸發明的重要依據。是啊！科學教育有一句話：「提出疑問，大膽假設，小心求證。」這本書透過爸爸和孩子們間的對話，開啟了科學教育的思考，同時也傳達「不要害怕失敗」觀念給小讀者，機械魚最後的成功都是前面好幾次失敗累積而來的。 我們也在這本書裡看見愛，透過幾個畫面就知道全家人是一起接受爸爸各種發明的「成果」。而機械魚發明的過程中，每次試驗失敗，媽媽總是用「真慶幸我……」無條件支持發明狂熱的爸爸。最後機械魚也成功地載著全家人一起在水裡優游，讓故事有個完美的結局。 原來這是一個真實事件改編的虛構故事啊！閱讀這本書會點燃想要發明的火苗呵！發明其實就是一種創作，靈感一來就開始動手去完成，只是這種靈感只能當作發明的開端，能不能成功還得經過不斷的試驗、觀察、改良。書裡的爸爸因為小孩的一句話：「爸爸，你想過變成一條魚是什麼感覺嗎？」就開始了一連串創造這條可以裝人進去的機械魚。 魚在水裡是怎麼移動呢？魚的身體為什麼不會進水呢？於是怎麼知道方向的？……這些孩子們的疑問，都成為爸爸發明的重要依據。是啊！科學教育有一句話：「提出疑問，大膽假設，小心求證。」這本書透過爸爸和孩子們間的對話，開啟了科學教育的思考，同時也傳達「不要害怕失敗」觀念給小讀者，機械魚最後的成功都是前面好幾次失敗累積而來的。 我們也在這本書裡看見愛，透過幾個畫面就知道全家人是一起接受爸爸各種發明的「成果」。而機械魚發明的過程中，每次試驗失敗，媽媽總是用「真慶幸我……」無條件支持發明狂熱的爸爸。最後機械魚也成功地載著全家人一起在水裡優游，讓故事有個完美的結局。 原來這是一個真實事件改編的虛構故事啊！閱讀這本書會點燃想要發明的火苗呵！ 發明其實就是一種創作，靈感一來就開始動手去完成，只是這種靈感只能當作發明的開端，能不能成功還得經過不斷的試驗、觀察、改良。書裡的爸爸因為小孩的一句話：「爸爸，你想過變成一條魚是什麼感覺嗎？」就開始了一連串創造這條可以裝人進去的機械魚。 魚在水裡是怎麼移動呢？魚的身體為什麼不會進水呢？於是怎麼知道方向的？……這些孩子們的疑問，都成為爸爸發明的重要依據。是啊！科學教育有一句話：「提出疑問，大膽假設，小心求證。」這本書透過爸爸和孩子們間的對話，開啟了科學教育的思考，同時也傳達「不要害怕失敗」觀念給小讀者，機械魚最後的成功都是前面好幾次失敗累積而來的。 我們也在這本書裡看見愛，透過幾個畫面就知道全家人是一起接受爸爸各種發明的「成果」。而機械魚發明的過程中，每次試驗失敗，媽媽總是用「真慶幸我……」無條件支持發明狂熱的爸爸。最後機械魚也成功地載著全家人一起在水裡優游，讓故事有個完美的結局。 原來這是一個真實事件改編的虛構故事啊！閱讀這本書會點燃想要發明的火苗呵！ Continue reading "【跟著小壁虎閱讀】爸爸的機械魚"
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【圖書館管理】玉山圖書館整修前的工作紀錄

圖書館獲選為玉山圖書館，下學期開學就有全新的圖書館空間囉！ 謝謝校長爭取評估機會，謝謝我們強大的志工團隊凸顯了圖書館營運特色 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 12/12動工會議結束，確認幾個設計上的需求後，我們就要快速的在2週內將圖書館內的書籍、物品通通撤走。這個大工程需要注意哪些事項呢？記下來下次可以參考(ㄟ~~應該不會有下次了) 通知 ❇️志工隊長確認志工協助事項(全天候輪班)、聽書是否暫停 ❇️圖書館客暫停、小志工暫停(另約聚餐時間) ❇️校內通知： 圖書館緊急通知‼️ 謝謝校長幫我們找到資源獲選為玉山圖書館 今天開完工作會議確定12/27前要淨空圖書館，以下有幾點需要大家協助： 1.下週一開始全面封館，本週四聽書為「台灣史」照常舉行歡迎中高年級來聽 2.閱讀不打烊 星期五前開放全校學生每人借10本書 需保管至下學期開學 3.書箱需要先移撥到班級，請導師可以在週五前先來選 4.所有家具、櫃子會全面清空，可以與我聯繫喜歡的做財產轉移。（玉山圖書館整體設計含家具桌椅） ❤️預計下學期開學就有全新的圖書館 ❇️與總務處協調物品、設備拆移 ❇️紙箱來源尋求協助 借10本書(3天內) 1.系統調整 2.印製保管紙條，給借書的學生貼聯絡簿 3.1+1限制不變 4.每節下課到圖書館主持借書秩序 我的工作 1.整理出需要報廢的書籍，讓志工協助處理報廢(第一天、第二天) 2.請事務組長印出財產、物品保管清冊，確認哪些需要報廢、哪些需要轉移-->財產報廢需要將財產先收好，等事務組長處理完流程後才能處理掉。 3.拍照給全校挑選適合的財產、物品轉移，請需要的貼上N次貼姓名 4.志工打包作業規劃(第二天~第五天)：從冷門書籍先開始、按照櫃子一格格打包(準備回收紙、膠帶、美工刀、筆)在箱子上貼櫃號、套書與繪本用繩子綁…
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【圖書資訊利用教育】五年級~5-3聽的閱讀Podcast

#圖書資訊利用教育 #五年級上學期5-3 #聽的閱讀 #podcast 五年級圖書館課這學期是第一次加入，這學期以介紹線上閱讀資源為主要目標，第一次介紹加分吧國語日報、第二次介紹宜蘭縣文化局HyRead計次電子書借閱系統(這個教學紀錄等我好好完整寫)，第三次介紹聽的閱讀。 這節課孟耘老師使用的是Padlet平台，融入網路搜尋資料的第一步：判斷資訊是否可用。 任務一：我想了解【自媒體】是什麼，在google搜尋到下列的網址列表，請問應該要選哪些網址才會獲得想要的答案？ 搜尋到的資料會是標題+內容概述，請學生在Padlet上點讚就是認為合用的，點不讚就是覺得不合用的。 任務二：哪一個描述可以了解什麼是自媒體？ 這個步驟是確認資訊內容。 任務三：有聽過電台廣播嗎？有聽過Podcast嗎？ 確認學生是否認識Podcast 接著從搜尋列開始講解Podcast的定義及收聽方式 蘋果設備就有內建的Podcast app 安卓系統可以下載其他app例如：Spotify 我們是小孩沒有手機怎麼辦呢？ chromebook用的是google系統，家裡的電腦也是用google登入，所以我們要選用的google播客 試聽時間 在播客搜尋節目，以【兒童】關鍵字進行搜尋，有非常多適合兒童聽的節目哦！ 如果覺得很不錯，請將節目名稱複製，到padlet貼上跟大家分享。 統整 podcast可以在零碎的時間聽，也可以在做一些雜事的時候聽，例如整理房間、摺衣服，可以透過聽的閱讀學到很多。 podcast是一種自媒體，跟Youtube一樣，每個人都可以自己拍影片、錄節目上傳，所以在選擇節目上就要靠自己的智慧，有些節目內容不好，我們就不要浪費時間。 當然，一定要推薦圖書館的Podcast【圖書館哇嗯哈】啦，強迫大家訂閱，哈哈。 剛好昨天上到體育班的圖書館課，他們用「棒球」作為關鍵字搜尋節目，有非常多耶！看他們聽得津津有味，podcast真的非常適合他們透過聽覺來學習。 Continue reading "【圖書資訊利用教育】五年級~5-3聽的閱讀Podcast"
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【圖書館哇嗯哈】Podcast Ep3小新聞大世界

#podcast #圖書館哇嗯哈 #學習吧 #國語日報 【圖書館哇嗯哈】 終於更新第三集啦 這個podcast一開始我就被要定時更新卡住而裹足不前，沒想到更新兩集後，果真就沒辦法定時定量產出。 於是，我開始說服自己畢竟我只是個平凡的老師，做不到是很正常的，加上一開始這個節目的定位本來就不是我個人的獨秀，既然要跟學生合作，就是會有很多種狀況出現。 開學應徵的錄音小志工，總是有各種理由無法順利進行，加上我自己實在也是苦無靈感而先做其他事。 後來想到何必做大呢？【學習吧】的國語日報課程就有很好的題材。 【學習吧】的國語日報課程跟我有很深的淵源，早在2019年這個課程要上架時，我就是那個每週出讀報閱讀題目的幕後黑手，那時候真的很誇張，每週要出兩次題目上架，即使後來改成一週一次，還是讓我的頭髮快速變白，但是我竟然堅持了一年！這個紀錄到現在應該無人能破，哈哈 現在，這個課程更加精緻了，每天都有精選的圖文摘要，減輕學生閱讀新聞的壓力。 既然有那麼好的素材，就讓小志工來轉換成聲音傳播吧！這次跟我一起錄音的三年級小志工，非常有潛力，我們兩人在圖書館用chromebook線上錄音平台，加上新買的一拖二麥克風(TYpe-C可以插在chromebook上收音)，簡單的練習一下就開錄，錄音效果很不錯耶！ 節目前後的說明則是我自己利用晚上錄的，換了一支厲害的麥克風，音質真的很棒！ 這次我覺得自己的聲音表現得不夠好，主要原因是我先寫好了稿子，結果變成照稿子念的感覺特別嚴重，前面兩集我只有列出說話大綱就開始講，反而自然又順暢。 此外，冬天到了，我的嗓子講沒幾句話就開始沙啞，所以最後面那段可以明顯聽出沙啞感。但我不想重錄了啦~就這樣吧！這樣才有進步的空間，哈哈 【圖書館哇嗯哈】podcast是小壁虎老師與學生共同創作的平台，每一集我都會依據學生的內容，做一些跟教學上有關的解說。像是第一集和第二集，認真聽就會學到做專題報告的小技巧。 也許，過不久我又會再改，哈哈哈 反正創作，就是抓住靈感，顛覆過去。 邀請大家聽聽看囉~ 收聽連結 https://open.firstory.me/....../clmf10kao05h....../platforms
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【圖書館管理】小志工與各班閱讀長

圖書館管理是一件很龐大的事務，只靠我一個人是無法辦到的~ 首先我們的圖書館有三十幾位圖書志工，這些志工由慧真隊長統籌管理，圖書館組每天早上7:20~10:30都有輪班志工協助開館、借閱、整理圖書、閉館、編書、貼書、協助活動等工作；故事媽媽組負責教師晨會時到低年級各班說故事；聽書組負責週四的晨間聽書活動。真的很感謝圖書志工們的協助，我才能好好發展課程。 雖然有圖書志工，但我還是希望有學生能夠協助細部的工作。Continue reading "【圖書館管理】小志工與各班閱讀長"