看到同學借過一本書，我也想到圖書館借來看，但是到了圖書館要怎麼找到這本書呢？
在書店看到一本書，想知道圖書館有沒有，有辦法上網查嗎？
一、 圖書資訊利用教育綱要指標對應
本節課涵蓋「國小圖書資訊利用教育綱要（2020修訂版）」第二學習階段（中年級）之多項指標：
- 圖書館利用——認識圖書館
- 圖 1-2-1：認識圖書資源的分類方法（中國圖書分類法十大類與題材判讀）。
- 圖 1-2-2：瞭解索書號的意義（讀取書脊標籤與第一排分類號意義）。
- 圖 1-2-3：能查詢館藏目錄（運用學校圖書館線上檢索系統查詢書名）。
- 圖書館利用——圖書資源的運用
- 圖 2-2-2：善用基本的資訊檢索技能（使用瀏覽器、搜尋引擎與關鍵字輸入）。
- 資訊素養／e探究徑——資訊利用與探究
- 資 7-2-1：樂於參與組別討論、進行合作學習與硬體設備收納協助。
- 資 7-2-2：從問題思考、資料搜尋與完成報告的過程中，了解問題解決模式的各項技能（發現找書需求並透過數位系統解決）。
- 閱讀素養——閱讀態度
- 閱 2-1：能主動參與各式閱讀活動（認識館內熱門書單與自主檢索感興趣之書籍）。
二、 學習目標
- 檢索與實體定位技能：學生能掌握進入學校圖書館網站的路徑，運用關鍵字精確搜尋館藏，解讀「館內上／外借中」狀態與索書號，並對應到實體書架位置。
三、 詳細教學流程紀錄（敘述式含教師指令）
（一） 課前複習與課堂常規建立
課程開始時，教師引導學生回顧三年級所學的課程內容（如：國語日報週刊剪報、十大圖書分類法）。
（二） Chromebook 設備硬體操作與訪客模式登錄教學
- 硬體開機與保護教學：教師展示 Chromebook 的號碼標籤，指引學生摸索機身下方的凹槽，指令學生：「用手指頭的肉把皮套搬開，讓它立起來，不要用指甲去摳皮套皮會掉」。隨後指導學生放下鍵盤、調整螢幕角度，等待自動開機，並特別告誡：「千萬不可以讓它『碰』一聲，會腦震盪」。學生完成動作後需將雙手離開設備，以作為完成的默契訊號。
- 訪客模式登錄：為避免學生於開機輸入帳密耗費過多時間，教師引導學生觀察螢幕左下角，指令學生：「看左下角，點選『訪客』模式，以訪客身份瀏覽按接受」，點擊後按右上角的「✕」關閉彈出視窗，返回黑色桌面備用。
[開機與立架] ──> [左下角點選「訪客模式」] ──> [關閉視窗回到桌面]
（三） 攝影機 APP 操作、QR Code 掃描與遊戲評量
- 開啟攝影機與鏡頭翻轉：教師指示學生點擊螢幕左下角的圓圈圖示，尋找藍色的「攝影機」APP。開啟後，針對鏡頭正對學生個人的情況，教師指導點選左下角的「鏡頭翻轉」按鈕轉向外側。
- 拆卸鍵盤與分批掃描：教師說明磁吸式鍵盤的拆卸方式，指令學生拉開鍵盤並將機身前拿。為維持秩序，教師安排學生分批（女生先、男生後）前至講台前掃描遊戲 QR Code，提醒「拿好設備、不要撞到人」，點擊畫面上顯示的藍色英文網址連結，成功進入遊戲網站後再將鍵盤對準吸回。
- 遊戲設定與測驗進行：教師指導學生點擊畫面右下角的雙條黑色區塊選擇「Accept（接受）」，並點選四個往外箭頭進入「全螢幕模式」。教師下達競賽指令：「嘴巴不要講出來，眼睛不要瞄別人，自己看題目選答案，答對至少要 9 題以上」。學生於安靜環境下進行圖書館常規與分類法遊戲測驗。
[開啟攝影機APP] ──> [翻轉鏡頭] ──> [拆鍵盤分批掃描QR Code] ──> [全螢幕開始遊戲]
（四） 圖書館利用常規與十大分類法題目檢討
遊戲時間結束後，教師帶領全班逐題檢討答題內容，進行觀念鞏固：
- 圖書館開放時間：每日早晨 7:20 至 10:30 開放自由借還書。
- 借閱冊數與期限：每人最多借閱 3 本；借期為 7 天。若期限內未看完，可至圖書館辦理「先還再借」。
- 借書證遺失處理：需繳交 50 元至圖書館找夢雲老師重新補辦。
- 中國圖書分類法概念：
0類（000）：總類。3類：自然科學類（例如：甲蟲相關書籍）。5類：社會科學類（例如：法律與社會生活相關書籍）。8類：語文類（例如：分類號 859.6 開頭之書籍）。- 索書號判讀：指導學生看書脊標籤貼紙的最上排（第一排）數字即為分類號（如 859.6 或 857.7）。
（五） 系統輸入法切換設定（注音輸入法）
為了進行線上檢索，教師指導學生進行輸入法設定。教師指令學生：「點擊右下角顯示時間的地方，開啟工具列選單，找到『鍵盤／輸入法』，將『注音』打勾」。設定完成後再次點擊時間區塊收回選單，確定系統具備注音輸入功能。
（六） 學校圖書館線上館藏查詢系統路徑教學
- 檢索動機引導：教師透過情境提問：「如果在圖書館想找一本書卻不知道放在哪裡，該怎麼辦？」。教師指出人腦無法記住所有書籍位置，櫃檯人員亦相當忙碌，因此學會「自己上網查書」非常關鍵，且此功能於家中透過手機、平板或電腦連結網路皆可使用。
- 連至學校首頁：
- 指導學生開啟 Chrome 瀏覽器。
- 要求學生「養成兩隻手打字的習慣」，於搜尋欄輸入關鍵字「竹林國小」，按 Enter 鍵進行搜尋。
- 點選搜尋結果第一項「宜蘭縣羅東鎮竹林國小」進入學校首頁。
- 學校首頁資源介紹：教師順道導覽首頁中的「學生家長專區」，說明若英文單字王題庫遺失，可至此區下載題庫。
- 進入圖書館子頁面：教師指導學生將網頁往下滑動，尋找側邊或下方的小字「圖書室」連結，點擊進入圖書館網頁。
- 圖書館網頁功能導覽：教師向學生展示網頁上的各項即時數據與資源，包括當日借閱統計（如早晨已借出169冊）、各年級借閱排行榜（鼓勵四年級學生多來借書）、熱門書籍榜（如《神奇樹屋》系列）及新書展資訊。隨後給予學生 2 分鐘時間自由滑動瀏覽網頁內容。
[開啟Chrome瀏覽器] ──> [輸入「竹林國小」按Enter] ──> [進入學校首頁] ──> [下滑點選「圖書室」]
（七） 線上館藏查詢實作與實體圖書館定位演練
- 線上關鍵字檢索：
- 全班統一以書名《鬼地方》進行檢索示範。
- 教師說明按鈕功能差異：「綠色按鈕為『收書籍』（查單本書籍），紫色的為『收箱』（查箱裝套書）」，指令學生點選綠色「收書籍」按鈕。
- 解讀檢索結果畫面：
- 館藏數量與狀態：顯示館內共有 2 本。若書籍在館內會標示「館內上」，若已被借走則顯示「外借中」。
- 索書號判讀與實體定位：對應畫面上顯示的索書號
857.7，教師指引學生觀察圖書館書架上的小號牌（如 857 號牌），說明找到對應號牌即可快速定位該本書籍實體。
- 學生自主實作：教師開放 2 分鐘，請學生自由輸入想看的書名或熱門書進行線上查詢練習，並再次強調打字需用雙手以提升效率。
[輸入書名關鍵字] ──> [點選綠色「收書籍」] ──> [確認狀態(館內上/外借中)] ──> [讀取索書號(如857.7)] ──> [對應實體書架號牌找書]
（八） 課後復原、設備關機與下課常規
- 課堂總結與預告：教師帶領學生口頭複習搜尋路徑（Google 搜尋「竹林國小」→ 學校首頁 → 圖書室），並預告下週課堂任務將運用此檢索功能，提醒學生回家可多加練習。
- Chromebook 正確關機程序：
- 指導學生將網頁及相機視窗右上角按「✕」關閉。
- 點擊右下角時間區域，點選電源圖示進行「關閉」。
- 叮嚀學生必須等待螢幕全黑後，方可「輕輕蓋上」螢幕。
- 場地復原與分工：
- 每組由學生討論安排 2 名值日生留下來整理桌面與收納設備。
- 充電櫃收納規範：指導留下來的值日生將 Chromebook 按號碼順序放回，機頭與插電孔朝上，平整推入櫃中，嚴禁一次拿取過多台或硬塞以防摔落破損。
小壁虎老師的思考紀錄
四年級已經上過一年的電腦課，操作chromebook及打字速度已經具備基本能力。
課堂一開始用wordwall遊戲目的讓學生熟悉一下載具的操作，並且透過遊戲傳達圖書館的規則及複習三年級所學。
電子書目查詢運用到網站閱讀的能力，教學過程中，引導學生閱讀學校首頁、圖書館網頁有哪些資訊。上過課後，學生可以使用圖書館的查詢專用電腦進行查詢書目，再也不用問圖書館阿姨或老師了。