開學過了兩週，無論資深或資淺，相信大家都一樣的累翻了~
網路上好多老師分享班級經營妙招，透過這些屬於技術層面的管理，的確可以幫助老師們省時省力，讓班級上軌道。
而我們帶領的是學生，除了「管理」，更重要的是教室內整體氛圍的營造。
上低年級的課時最歡樂，因為小朋友都好喜歡舉手發言。
到了中年級會舉手發言的人數大概剩下一半。
高年級更是慘烈，大概只有個位數的人會回答老師的問題。
大部分都是因為我們的教室並不是一個可以「安全」說話的場所，絕大部分在教室裡被要求的是安靜，回答問題後老師也只有對與錯兩種回饋。久而久之學生自然選擇不說話，才不會多說多錯。
如何建立互信的心理安全感呢？
《打造由心理安全感驅動的高參與教室》大前曉政老師雖然是日本人，但書中所描述的內容與我們的教學現場很接近，這本書除了透過教育現場的實際案例分析、說明，還提供對話讓想嘗試的教師讀者有跡可循。推薦老師們閱讀。
