開學第三週，三年級圖書館課開始上課。
3-1認識中文圖書分類法
複習過去學過的一年級：找繪本的家–>怎麼看繪本貼紙
二年級：用wordwall轉盤，轉到幾類的書幾本出任務
「二年級的時候玩的轉盤遊戲，後來大家將每一類的書都擺出來，你們知道圖書館的書共有幾類?」
「是哪十類？」
(只要回答問題的小朋友就可以拿到一張小紙條，寫上班級姓名，最後一次上課可以抽獎)
書籍分類任務桌上有一包書，上面有書的封面、書名和內容大意，請每一組的學們擔任圖書館員，將這些書分類。小組討論時每個人都要參與，而且要想一想為什麼要決定將這本書放到那個分類。
(第一個班本來想改一下上課流程，先說明十大分類，再讓學生將書條直接放在十大分類的大張表格上，但發現學生很難去對應抽象的分類，第二個班改回來原本的上課方式，用歸納法再說明)
中文圖書十大分類的意義每一組的分類方法都不太一樣
就像是你們班的刷牙杯、課本、美勞用具老師有規定放在哪一個位置，隔壁班的這三樣東西卻是放在不同的位置，那是因為老師決定的。
如果圖書館的書要放在哪一個櫃子是由孟耘老師決定，那可能會出大問題。例如佐羅力這本書，有的組放在動物類、有的組放在故事類，孟耘老師如果將它放在動物類，你們會知道嗎？
其實佐羅力不是動物耶，大家怎麼想都想不到它會被放在動物類的櫃子吧！
又如果我到李科永圖書館想要找這本書，可是那邊的櫃子根本沒有動物類的話，是不是就找不到這本書了。
所以全臺灣的圖書館，就有統一的規定，每一本書都有一個分類號，書籍按照分類號放，我們要找書的時候想一下，就可以知道要到哪個分類號找這本書。臺北的圖書館、臺中的圖書館也都是相同的方法，這樣同一本書在每個圖書館都可以在同樣分類號的櫃子找到，方便很多。
介紹十大分類的內容這裡孟耘老師只說明大方向、小朋友能夠理解的部分，事實上整個分類號的分類非常多啊！
0總類：所有類別都在一本書裡像是百科全書就是總類
1哲學類：生命的意義、公平不公平等沒有正確答案的內容，在我們圖書館裡的數量最少
2宗教類：跟拜拜有關、基督教有關的、妖怪類
3自然科學類：自然課會學到的，動物、植物、昆蟲、鳥類、實驗、天文……
4應用科學類：將科學應用到生活上的書，例如上學期孟耘老師養了螞蟻，我們看了螞蟻身體結構的書，這本書就是自然科學3類。但是孟耘老師要知道怎麼飼養螞蟻，這類的書就要到4類找，又例如媽媽煮飯，其實是自然科學的燃燒知識，但如果想要知道怎麼作一道菜的食譜，就是自然科學應用到生活，就會到4類找。
5社會科學類：跟小朋友比較有關的就是法律，法律的書就放在5類
6中國史地：中國的歷史，就是古裝劇演的、很久很久以前的事情，就是歷史，國內的就是6類。
7世界史地：國外的歷史地理會放在7類。
8語言文學類：小朋友喜歡看的故事、小說都是在8類
9藝術類：美勞、音樂、表演、建築、攝影都是藝術類。
思考時間孟耘老師中秋節想到臺中玩，要找介紹臺中的書，要在哪一類找？
想找做蛋糕的食譜要在哪一類找？
想學水彩畫，要在哪一類找？
……
中文圖書十大分類法學起來了嗎？
ps謝謝傅宓慧老師提供十大分類圖示，節省做簡報的時間啊！
