伸手要檔案其實很簡單，但在伸手之前是否可以先想想，自己可以怎麼做，可以自己打字嗎？可以自己設計嗎？可以改成符合自己班級教學嗎？
聽過我演講的老師都知道，我很樂意提供演講中所提到的學習單檔案，但我也不斷提醒老師，請修改成適合自己班級用。
因為這些老師聽過我的教學流程、理念，配合使用我覺得是沒問題的。
對於開學這幾日不斷湧入的要檔案留言，我有點話想說說：
文章中我其實拍照都拍得相當清楚，您若真的想試試，可以自己打開電腦，試著跟著我的學習單編排，順便想清楚教學如何進行、如何修改成適合自己班級使用。
邊設計邊想教學，這件事很重要，因為所有別人的教學都只是參考，您必須要考慮更清楚如何才是適合自己班級的！在我的教學記錄中，學習單從來不是重點，教學思考與過程才是核心！學習單只是為了配合我那次的教學而已，先有教學想法，才有學習單出現，這個順序很重要。
如果沒有那個檔，我是否可以有替代方式？這是老師教學研究的開始，沒有這個檔，難道就無法做同樣的事？這是我經常這樣想的！！
我的教學幾乎都是在解決我的教學困境，想辦法讓教學、讓學生學習更進一步，當用這樣的想法進行思考時，很多想法就會出現，任何講師提供的資料都只是擷取其中的點子，想辦法融入我的教學。
除非，您真的資訊能力真的無法做到，否則請您先試著邊設計邊想教學吧！
寫這篇並不是對於檔案的吝嗇，而是我憂心，檔案得來簡單，但沒有經過思考教學階段，將會帶給孩子很大的災難啊！