98年3月13日 國語日報社論日日談
近日有學者對[特色小學]表達憂心，指出學校一心追求[特色]，卻可能疏於養成學生基本學力；以台東縣為例，[特色小學]甚多，但是學生基本學力堪憂；該縣半數國中生的機測得分不到一百分(滿分三百分)，歷年平均成績在全國各縣市敬陪末座。
國民小學的任務，當然是提供優質的國民教育，奠定學生讀、寫、算的基礎，再談發展多元化特色。
近年來，偏遠小校學生減少，裁撤或廢校危機頻傳，導致學校積極發展特色，以期提升存在價值，留住家長和學生。
學校發展特色的初衷，本是為了維護學童受教權。不過，學校發展武術、歌唱、運動等特色之後，容易受到媒體注意，以及得到獎勵和補助，師生滿足感提升。其結果可能導致學要辦學的目標模糊化，甚至本末倒置；懵懂的學生也容易誤以為認真習武、唱歌，就能扭轉自己的[學習弱勢]。殊不知，國小時期若沒有學好基本的讀、寫、算，未來的路恐怕更辛苦。
學校發展特色教學，啟發學生多元智能，當然是好事；然而，學校經營，仍應以作好基礎教學工作、養成學生學力為最優先。
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要發展特色課程，是否值得深思呢？