開學時，為了佈置教室，請每位小朋友看著鏡子畫一個自己，當時並沒有想到下一步要做什麼。
第一個星期，校長宣佈取消班級整潔秩序競賽(其實也沒什麼好比的，全校才六個班~~~)，要用"品格小達人"來要求孩子達到目標。下午，看著這些大頭畫，想到一個點子，不如請小朋友把看到的優良事蹟寫在黏黏紙上，貼到大頭畫的身上~~~~~~~但是成效不佳，因為儘管我解釋半天、人手一張品格小達人的行為目標，小朋友還是不懂"什麼是優良事蹟"。
第二星期，我心裡想這樣也不是辦法，那改玩小主人的遊戲好了，每個人抽一位小主人，觀察他的行為，把看到好的地方寫在黏黏紙上貼到大頭畫身上~~~~~但是一星期過去了，只看到一張孤單的黃紙~~~~~~小朋友說:【我們太忙了啦！】
好吧！漫長的星期二，我們來改成寫一封信給小主人好了，第一段寫出小主人的優點，第二段寫對他的建議，第三段寫祝福的話，寫完貼在大頭畫身上。總算有點樣子！
但是似乎還不是很具體，小朋友似乎不知道如何稱讚對方。今天，實在是忍受不住，小朋友不知道如何"欣賞別人"，那我就從頭教吧！我們來寫一張讚美卡吧！
第一張，先從外表開始，請每位小朋友上台讓大家"品頭論足"，從頭髮到腳，只能說優點。哦~~~這招好，有了具體目標，發言很踴躍，最後再請每個人寫一張讚美卡給他的小主人。(這次速度快多了，而且被稱讚的小主人也很開心！)
(題外話插播：小壁虎老師順便指導小朋友穿衣搭配、髮型儀容原則，迴響熱烈！)
完成的黏貼在大頭畫上
剛剛上完張麗華老師的創造力教學行動研究，未來，將繼續記錄這個活動的後續發展！