接這個班級，開學時不斷有人"關心"、"提醒"我，要有心理準備，要多費心~~~
"有個小孩天天哭鬧~~"
"有個小孩每天中午吃飯會跑去廁所吐~~"
"這個班級很亂~~~"
"有個小孩會用頭撞桌子、躲在桌子下~~~"
不過，我不想問這些孩子到底誰是誰，因為我想用純淨的心來重新認識他們！
奇怪ㄟ~~三個星期過去了，"這些"小孩似乎不在我這班，因為一個也沒出現異狀！我到昨天才弄清楚這幾個孩子到底是誰有這些狀況。只是這個班雖然是二年級，卻必須像帶一年級一樣重新整頓，第一週上課，我簡直無法相信會有這種班級！我認為班級要有一定程度的紀律，才有辦法學習，常規、行為是低年級必須要學會的團體生活規矩。孩子真的很有趣，三週下來知道我是有原則的老師，一一上軌道，並沒有出現一年級的狀況。
很顯然，一年級的學習狀況很差，一個班級如果全班的字體都不按照筆畫、鬼畫符，這就太誇張了！當我在解釋課文時，連基本的這一課有幾段？是詩還是文章都不知如何分辨，以我的標準來看實在是差太多。再來觀察到閱讀情況，孩子只看圖片，不看字，全班閱讀都有一個嚴重的問題：掃過去、亂加、減字，因此也影響到數學的理解，題目胡亂看過去就急著寫，我要求孩子手指指著每一個字讀、只要有人唸錯就重覆讀，閱讀習慣只好重新來過，心裡很急，卻只能慢慢等孩子爬到該有的高度。
班親會時，家長很希望我能改變孩子的學習狀況，我跟家長說，孩子這個樣子並非他願意變成這樣，因為沒有人引導他正確的方向，我是用"希望自己的孩子成為什麼樣的人"的心態來帶孩子，所以放心把孩子交給我吧！
這樣的班級很有挑戰性，卻有很大的進步空間，大班級見過的世面可都比這些精采，我很期待孩子的改變與進步！