撰文者：卓正忠（時任大同國中文化指導員）
暨原資中心10月的縣外參訪後，有幸又在11月參加實驗教育中心這次的縣外參訪。第一天我們到了位於新北淡水山坡中的忠山國小，進入校園發現，所有看的到的空間，學校都用心的充分利用，經過校長的介紹，了解校地只約有6321平方公尺，不過我個人甚是佩服的是他們連走廊邊的花圃、二樓的小花盆，都栽種了能食用的植物，包含百香果、小番茄、茄子、芭樂…等，在校門口也設有魚菜共生的水池，而水池的動、植物除了能食用外，其實在選擇蔬菜、種植、採收的過程中，孩子們也都實際參與，無形中也建構了孩子對於自然、環境等課程知能的融入，除了將一般學科知識打散後統整，再將其課程融於日常學習中，忠山也進行了防災教育、節能減碳等環境教育議題，甚至辦理能源教育宣導並實際推動進行雨水收集系統、引用泉水等事務，將有限的資源化作能源有效的利用，這樣的價值觀，本人除了佩服外，也感嘆若台灣人民、甚至事地球的公民，都有這樣的素養，相信我們生存的地球，會繼續溫暖地陪伴我們，持續孕育著我們更多後代子民的生命氣息。
第二天到了位於桃園縣龍潭區的諾瓦實驗中小學，在遊覽車到達學校之前，夥伴再次提醒相關入校後必須遵守的事項，包含禁止錄影、禁止拍攝學生及其作品…等，我當時聽了心中其實甚感詫異，參訪的目的無非就是實際在辦學的教育現場中，看到辦學值得學習之處，透過照片或影片紀錄觀摩學習之用，但了解是行之有年的「私校規矩」後，一切就覺得合理了。實際走訪校園時發現，整個校園的學習環境、和環境的營造，對於在此地學習的學生，投以羨慕的眼光，覺得他們實在很幸福，感覺很像年少時在美國看到的學校環境，並與隨處可見的羊、鸚鵡、魚和種類甚多的樹木為伍，融入在大自然中進行學習。最後聽到學校創辦人在分享的過程中才恍然發現，校園中的每一顆樹木，都是她親力親為帶領所有教職員一起種下時，更覺得一切來的得之不易，真的佩服不已。而創辦人在與大家對談之初，直率坦言說自己有「亞斯伯格症」，過去在一般學校就讀時，因為師長的不了解，使她在過去的學習生涯中經歷許多傷痛，當下聽到時，我真是心有戚戚焉，除了對她小時遭遇感到難過外，更覺得這就是一般學校系統必須要有的省思跟必要的改變，也是要推動實驗教育的目的之一，因為每個人出身背景不同，會造就不同的性格養成，所必須克服的功課當然有所不同，在這麼多不同的面前，只用一套教學方法進行教學，想必事倍功半，但要如何才能幫助所有學生能夠適性發展、發揮所長，踏上與未來世界接軌的橋樑? 真的是所有在教育現場的我們，必須要慎重思考並努力的方向。
心得的最後，真的要謝謝宜蘭縣實驗中心舉辦這次的縣外參訪，參訪的學校與機關，都有我們值得學習的內容和精神，也提供豐盛的餐肴與活動，期待有更多機會能繼續參與，幫助自己持續增能。
（本文撰於109年11月23-24日實驗教育共識營後）
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