校內行政運作

壹、校內行政運作

一、組成校內工作小組並進行執行成效評估
(一)校內工作小組

(二)會議記錄
1.10909第一次會議紀錄、10909第一次會議簽到、照片

2.11003第二次會議紀錄、11003第二次會議簽到、 照片

二、短、中長程之發展計畫

短程計畫：
1.培養學生對木藝學習的基本態度，增進學生對木工工具運用的能力，及培養學生對木藝創作的興趣。

2.提升學校藝術領域課程內涵，開創多元的學習課程， 透過藝文協同教學，提升教師專業能力。

3.請傳藝中心藝師駐校從事校園藝術創作及協助擔任學校藝術教學，豐富學生藝文學習內涵，共同建構學校
藝文校訂課程。

中長程計畫：
1.成立「木創工坊」，透過營造藝術場域，增進學生藝術鑑賞與創作能力，提升學生藝術文化涵養。

2.持續深化教師專業成長，結合藝術家或傳藝中心資源與學校藝文師資，提升校內藝術與人文教師專業知能，
深化學校本位藝術與人文課程推展。

3.以「柯樹成林 木育新藝」作為柯林國小邁向十二年國民基本教育課程與學校未來發展的校訂課程，期許學生
以「啟發生命潛能、陶養生活知能、促進生涯發展、涵育公民責任」做為課程發展目標，在所有親師生的團
隊合作下能持續成長，打造優質校園學習氛圍。

4.建置藝術深耕網路雲端平台，分享藝文成果，  藉由網路平台的建置，可以分享給更多熱愛藝文的人們，彼此
觀摩、學習成長，也讓學生的學習成果得以展現。

三、結合傳藝中心藝師資源進行媒合
本校藝師：陳明輝先生

簡介：台灣工藝美術學校創辦人/傳統藝術中心河邊工藝教室負責人

「工藝不是訓練工人，而是訓練一個全人。我們希望透過工藝學習過程，讓學員慢慢體會到自己是一個人。」這正如顏水龍說過的一段話：「美育的推展必須從真實的生活裡出發，在日常生活裡所看所用的媒體器物中，皆能領略體驗到合理且健康的美才能全面的提升有美感的生活素質。」