部落格

上了高年級後，數學領域是對於大部份學生較為困難的一個領域，原因在於課程內容的加深加廣，而學生可能在低、中年段時，在某些數學領域的基礎較為薄弱，因而感到有困惑的地方。針對這方面，教師除了課程上進度的內容外，尚需兼顧之前觀念的再建立與加強，並向學生預告之後國中相關的數學內容與概念，讓學生能夠加以貫串，從而形成螺旋式的觀念引導，讓孩子在課程加深加廣時，能夠掌握數學的核心概念。