社會中的心智_Ch6

Ch6談到特殊生不能只倚靠具體事物來學習
只會讓他們產生更大困擾
應該用具體事物培養他們抽象思考能力才是

學習如何結合發展而得發展結果的一部分

———0909筆記

最近發展區。它是由兒童獨立解決問題而確定的實際發展水平與通過成人的指導
或與能力較強的同伴合作解決問題而確立的潛在發展水平的距離。

何謂實際發展水準。一個兒童的實際發展水準可定義為成熟的心理功能，即發展的終端產物。
如果一個兒童能獨立完成某件事情，就意味他在這方面心裡功能已經成熟了。

因此，ZPD使我們有可能描繪孩子的近期狀況和動態發展狀態。
一個兒童的心理發展狀態只能通過澄清兩個水平才能確定：實際發展水平和最近發展區。
今天處於最近發展區的明天就會成為實際發展水平，即今天要依賴別人的幫助才能完成的任務 ，
明天就能獨立完成。

在發展研究領域，最近發展區可以成為一個強有力的概念，
能夠顯著加強心理發展運用於診斷教育問題的功效。

ZPD學習喚醒了各種內部發展過程，這些過程只有在兒童與周圍人互動
或與同伴合作時才能運行起來。一旦這些過程被內化，它們便成為獨立發展成果的一部分。
由此可見，學習並非發展； 然而，經過恰當組織的學習能夠促進心理的發展，
並啟動、激活各種發展過程；沒有發展，這些過程是不可能發生的。
因此，學習是經過文化組織的、人類獨有的心理功能發展過程中必要而普遍的因素。