2/21第三週 我的開課典禮
我做了什麼？
1、公布分組名單。第一次由學生操刀幫我排小組名單。每屆總在分組時，雖然都是自選，但是總有不盡人意，女哭男愁眼神看著我（我都知道我都明白，But⋯⋯）。有問題就是請教學長姐，如何讓分組營運更好？他們告知我：感情太好放在一組不好，太吵太靜沒想法一組也不好，太有主見的放在一起也不好…….（我傻了，怎麼排啊？）。學長姐說4人組隊較好組隊方式是：主見/領導＋敢發言＋剩下隨意搭配（靜）。學生比老師懂同學，被拆開但感情好同學，小老師的位置分配有創意–》就是隔壁組，討論時可以同隊討論，休閒時只要轉個身即可八卦，你看看⋯⋯是不是⋯⋯。
2、敬佩110-1末的學習作品，提拔指認此作品值得向我們一起學習的點。我不愛用「優點」兩個字，而是用「值得大家學習或敬佩」的地方。也順道再說明學習不是考過即丟，學習的發展和連續性，每一堂課的學習皆有關連，包括上下學期亦是。
3、我和我自己的學習搏鬥。公布110-2評量說明。108課綱給的「power」，學習歷程的評估受到更多重視（多元評量），因此取消第一次段考成效式評量，質化取代量化，以「學習歷程和筆記作品」作為自我學習評鑑。評估重要準則是跟自己比，在每次學習歷程中，我有沒有比之前更進步一些，不和他者比較，不以平均數……不作標準參照。
4、學習剩下什麼？期末成果（專題）發表說明。經歷一年社會科學（公民與社會）的洗禮，我能不能將過去的探究學習習得的知識和方法，為自己的學習做一個系統性整理，即便這輩子不會再用到學科知識，那麼有哪些學習方法可以讓你在未來的百工百業得以再運用。
第二週全縣模擬考～課飛了～
第三週 45分鐘過了～～還沒進入學習內容，人的價值永遠比考試重要～～
