自學能力需要長期培養
若自學素養是未來孩子必須具備
若自學素養是未來孩子必須具備
我的課堂應該要做什麼？
以前我的課堂
所謂的自學
所謂的自學
是孩子在課堂查資料找訊息
或請他們回家看線上影片
這陣子的思考
若要培養自學
依照上面方式即能養成
依照上面方式即能養成
有點天方夜譚
孩子視角裡那就是上課 作業 任務
因為是老師說 老師規定
我們依然依照我們的偏好塞給他
再者
老師將學習內容所需資源也幫孩子準備好
連自學都談不上
以前的作為
是知識的複製和精熟
自困多時
公益平台的夥伴多次對話
昨晚凌晨
腦忽被敲醒
公益平台的夥伴多次對話
昨晚凌晨
腦忽被敲醒
於是
找個小單元
將學習內容
設計成問題
從知識的理解和探索全交給孩子
就依著你們找到相關興趣的資源開始吧
我知道這樣操作課程
時間永遠不會站在我這邊
我無法允許自己再重回只做知識的記憶和精熟
這是無法回頭的代價
時間永遠不會站在我這邊
我無法允許自己再重回只做知識的記憶和精熟
這是無法回頭的代價
—–自我省思 現在和過去不同：
以前的我
也會出題讓孩子運用工具找㝷適當答案
但那個時候的我課程觀並不札實
沒有隱固的課程知識基礎
只認知到當代缺
孩子沒有國內時事和國際觀
那我就來出個時事問題讓他們查
當時我重視是what
how的規劃很單向
更別想查完後的why
現在做的
理解自己做此事目的
如何做和為什麼這樣做
經過深思熟慮
運用理論架構自己想法
而不是隨興
——
目前規劃：
每個單元課後自學學習單→小組匯整一份3分鐘分享→學生/教師提問