日期:1151005
年級:五年級
課程設定:單元二—Does she have PE class on Monday?

在這段教學影片中，我除了透過引導我們的孩子在觀察螢幕上的數字與生活情境（如時鐘的數字）來帶出英語單元的重點，並透過活潑的問答與幽默的年齡互動與學生建立良好連結，我覺得我展現了極佳的親和力與互動氛圍，但是在教學引導與學生管理上仍有改進空間。

在反思方面，雖然我的提問能引起學生興趣，但部分課堂時間花費在非教學核心的趣味對話上，例如討論年齡，而且當我看到部分學生出現趴在桌上、注意力不集中或開玩笑，這時我就必須及時進行秩序管理或引導回課堂焦點，我想這是我會是要調整的方向之一。

為提升整體教學效益，我會在課堂中應更精準地掌控時間分配，將引導問答更緊密地扣合課堂目標，例如數字與年齡的英語表達，同時在發現學生態度散漫或發表不當言論時，適時進行正向的管理與提醒，並增加全員參與的互動設計，確保每位學生都能保持專注並有效吸收課程內容。