日期：1140316
年級：all the students
課程設定：第五週英語教室學生作品區
TOPIC: masterpieces for the students

學生作品區到底教會我們師、生有什麼實效性?Chris就從教學實務為出發的分析
此展示區核心在於將過去式語法轉化為情境化溝通，透過圖文雙重編碼強化記憶與美感表達。同時，公開展示促進了同儕社會學習，讓孩子在觀摩中檢視自我並實現互惠學習。
反思：這是一種多重模態（Multimodality）的反向測試。我也很喜歡利用[圖像法]透過「圖像→概念→產出」的過程，驗證語言與意義的連結是否穩固，強化大腦對於過去式句型的自動化提取（Retrieval Practice）。