日期：1141203
年級：四年級
課程設計： 視覺衝擊,孩子的線性表現是否有反思的想法?
主題：訊息的轉換工具，就是孩子分享後的反思
每每看到孩子所犯下的錯誤，身為師長，當下做指正、教育，孩子確實真聽得進去?
Kobe的分享，學生提出的「狼吞虎嚥」（吃太快）這個觀點，簡潔卻精準地觸及了飲食行為背後的影響機制，我想這會是一個很好的學習起點。這一塊在班上很適合跟孩子一起從學術角度來深入反思這個現象，並為班上其他孩子提供具體可行的建議，我會透過引導式問題與他們一同探索。

這是一個非常實用的思考應用！將「消化」的概念套用到英文學習領域，可以從語言習得的機制來進行反思，這會比單純背誦單字更有效。
在語言學習中，「狼吞虎嚥」通常表現為快速閱讀但缺乏理解，或大量背誦單字卻不會使用。而真正的「消化」在學術上被稱為**「內化」**（Internalization）。所以我會用[圖像法]來呈現。