日期 ：1140909

年級：六年級

課程設計：科技與課程教材的配合

在AI科技與英語課程教材配合方面，英師做了以下具體的想法與建議，其目的就是提升教學品質與學生學習成效：

一、AI提升英語教學的方法

利用AI技術根據學生的英語程度、興趣和需求，例Kahoot學習平台，自動生成適合的閱讀材料、練習題和口語練習，讓教學更具針對性與彈性。這不僅節省教師備課時間，也讓學生能以自己的節奏學習，倘若有任何問題，在課堂上可直接發問。

二、、互動式教學活動創建

使用如Kahoot等AI工具快速製作互動練習，增強課堂趣味性與學生參與度，適合線上與線下教學。

四、AI與課程整合策略

建立AI素養框架，讓學生在學習英語同時，認識AI基本概念、倫理問題及實際應用，促使學生成為負責任且有能力的AI使用者。

五、鼓勵孩子可利用AI輔助完成寫作作業，並學習評估AI生成內容的準確性，提升高階思考能力。此塊我都稱 group discussion(組別想法討論)

在教師專業發展方面，使教師能夠有效運用AI輔助教學，並應對可能出現的技術與倫理挑戰，例，當學生有問題時而如何當下表示?

對英師來說，在教學現場上，教學互動與評量調整，科技例AI工具可協助教師提供及時、個性化的反饋，促進學生自我監控與學習動機，但教師須保持與學生的直接互動，避免因AI使用而降低師生間的情感連結，這點對我來說，是很重要的，因為教學是有溫度的，必須是直線性的做討論，聽聽孩子的聲音，再加以持續調整。

教學評量設計需適應AI環境，識別與引導學生正確使用AI，防範作弊行為，並利用AI輔助實踐形成性評量與口語訓練，但在課堂上對英師的角度來參考，外師與中師會以親臨現場的方式來直接面對孩子們，方能了解他們的學習需求為何。

言而總之，做為教育者應以主動學習者和教學設計者的角色，平衡AI技術應用與人文關懷，促進學生整體英語能力發展，同時肩負倫理教育的責任，這些皆是現代英師在AI時代不可或缺的專業面向。