日期：1140902
年級：五年級
課程設計： days of the week

以「世界通」的教育觀點來切入日子的重要性，對學生而言具有以下優缺點：
no 優點 缺點
根據公共教育先驅H. Mann的觀點，學生持續且完整地參與學校的日常教育，是培育心智發展和學習能力的關鍵。缺席日子太多，會使學生的學習斷裂，影響學習的完整性與效果，失去早期教育的黃金發展機會。

注重日子的教育理念強調「教育是需要時間與等待的事業」，每日日常的學習累積代表學生身心成長與知識吸收的持續性，對培養持久的理解力和專注力有正面意義。

在全球化時代，強調時間（持續學習日子）的教育是培養跨文化理解、國際移動力及多元能力的基礎，對學生日後學習適應與國際競爭力有利。 過分強調日子的規律和出席率，可能忽略學生個人學習的節奏與需求，使得學生在固定日子必須配合，被迫接受教學，削弱學生的自主性與學習興趣。

教育過程中若一味計較日子的多寡，容易導致「快的教育」氛圍，過度急促且操之過急，產生揠苗助長的風險，對學生身心健康及學習品質反而不利。

教育若不將學習體驗結合他們日常生活經驗，而只是死板計算日數，會讓學生感覺學習與生活脫節，更降低學習的意義與動機。
英師的反饋做想法總結來說，
用世界通教育觀點強調「日子的重要性」利於培　除了哪一天是一星期的第一天，Ｓｕｎｄａｙ（星期日）
也介紹了那分別七個天神所命名的專有名稱，並且以連續且有系統的學習態度，對學生心智發展有利，但同時需避免過度僵化的日子計算和忽略學生個體差異，應結合學生自主性及生活經驗，才能達到教育的最佳效益。