日期：1140413
年級：All of teachers at the campus
英師CHRIS對實驗小學及孩子們在這週，學生在學習過程所生產出的學習元素

實驗教育學生自認優於體制內學生的能力，其認為他們擁有創意思考的能力以及解決目題的能力，也因為實驗教育給予學生更多的探究專題、實踐教育專題、自我對話的機會，

反之，就會有學生認為實驗教育的學生會有待加強的能力，例如，在學習的過程中學業的表現、時間的管理、人際社交的技巧，可能會因為因人而異而有所不同的冏境產生。

實驗教育所實踐的教育理念，郤悖離實驗教育著重全人發展的初衷，就我看著這第二年的實驗小學的觀點，如果滿分1到10分，我想我會給9分。在學習的過程中很快樂，就像是Awu說的來學生找這三件快樂，來學校找快樂、讓自己快樂、別讓別人不快樂。

這些快樂源自於沒有紙筆測驗的靨力，也讓孩子們了解到實驗小學的教育理念-自主性學習，這也源自於他們能夠自已學習的主人，讓孩子們認為在校園收集的快樂，所收獲到的遠比失去的來得更多，想想，這些孩子們所表現出來的快樂是否真正的散發到其它人身上?

或是看的更長遠一些，倘若，實驗教育的這個名詞在下一個十年，想想，若不見了，我想它將不僅會是走入歷史，也將會是更讓人期待的里程碑，想想看，因為這代表實驗教育的精神，早已深刻的融入每一所學校了。

就拿我最愛的運動-籃球，裁判失誤時是常有發生的狀況。真正偉大的運動員會專注於提升自己的球技，讓任何外在因素都無法撼動他們的比賽。如果孩子一直專注於某件事是否公平或對手做錯了什麼，他們可能會忽略真正的問題： 我還能做什麼，方才能夠變得更好？
勝利確實重要 – 但更重要的是教導孩子在面臨逆境時，他們需要保持專注，相信自己的適應能力，並繼續全力以赴。

Officiating mistakes happen. Truly great athletes focus on improving their game to the point where no external factor can shake their game.
If a child is constantly focused on whether something was fair or what the opponent did wrong, they may miss the real question: “What else can I do to get better?”
Winning does matter —

but what matters more is teaching kids that when facing adversity, they need to stay focused, trust their own ability to adapt, and continue to give their all.

利用電子白板與教學之課程做設定，在白板上產生覺察的能力。