<一位學生，右手拿著鉛筆，左手拿垃圾，用彈的方式將垃圾彈出，就這麼的剛好被我遇見，過了五秒，我問了，垃圾為何不檢起來? 啊??什麼垃圾?停留了五秒，順口說，哦，我沒有彈?但又立即改口，起身拿垃圾丟至桶內?>
因為「會說謊」代表他已經可以先判斷狀況，再進一步把現狀轉變成對自己有利的情況。
只不過，我們要教育孩子如何區別，什麼謊可以說、什麼謊絕不能說；我們得讓孩子知道，絕不能為了獨占資源或攫取更多而撒謊，因為那樣就太醜陋了。
英師我會說:「我們一生都在為了清澈而努力。這個孩子在那五秒內經歷了『混亂』到『清澈』的過程。說謊是需要消耗大量心智層面去建造（你要去編造、維持、防守謊言），這對一個小孩來說太痛苦了。他起身撿垃圾，證明了她擁有某種程度的自我優化能力——她選擇了讓事情變得簡單（清澈），而不是複雜（謊言）。而這個借鏡在於教學重點不是去糾結他撒了那個謊，而是讓她意識到，誠實是對自己最省力的方式。」
Or perhaps, we can use the right methods 就像是
「CHRIS在那五秒看到了人的意志（Will）在與本能（Instinct）博弈。垃圾是她身體無意識的隨性（彈），防禦是她的恐懼，但那個『改口』與『起身』，才是人之所以為人的傑作。那是她內在的光芒瞬間超越了恐懼的時刻。作為教師，你不需要去審判那個謊言，你要做的是去肯定那個『改口與動作』。那一刻，她看見了自己的錯誤，並親手將其修復，這是一幅非常優美的成長圖畫。」換句話說，誠實也是種美德，不是嗎?
115.05.14 words from Chris
如果你是看見者，你又會怎麼做?