日期：1150409
年級：三年級
課程設定：Drawing can develop the students’ mind-thought
素養世代當道，做家長的說什麼就是什麼都要懂一點，知道一點，但是做父母們真的知道當孩子們在教室裡做畫畫的用意會不會只是才藝嗎？In my opinions, 我不是這區塊的專家，

CHRIS知道有很多的家長相信大多是自己看的見的成果，而看不見的成果卻在孩子的行為當中潛移默化（what matters is that I’m gonna talk about ），為何大家口耳相傳「畫畫對孩子是一件好事？」CHRIS很喜歡這位大師所說的話
「既然你無法做你想做的所有事，那就想你能做的事吧。」— 達文西
影片中班上三忠的學生就是在表現在電子白板上，當跟他們說，bald to act it out(大膽地去玩，玩出你想要的東西)，因為Awu說過，教育是用玩的，渲染周圍的人一起玩出心得。也配合三年級下學期單元二的課程設計表單，畫畫確實可以營造出對話的方式，在孩子學會寫字之前，所能做到的就是把發生的事情用「畫」的方式「說」出來，說是一種表達，所以畫畫是孩子最直接也最容易做到的表達方式，所以啦，我們影片中的「鬼畫符」就是孩子在紀錄事情的方式表達之一。也能因為訓練手部肌肉，更能在觀察能力做大力的提升，當跟孩子們說，創意是不受限制的，盡情地洋灑，所以大家提倡的創意思維與獨立思考受限；孩子在學習畫畫的時候可以用自己的方式揮灑自己的創意，家長不要去在意畫得好不好，懂得去欣賞孩子的創意會帶給孩子更多的成就感與歸屬感。
提倡「原創力」的時代，孩子更需要被訓練創意與想像力，透過畫畫可以展現想像力，面對無法具象表達的事物時，畫畫可以作為一種抽象思考的表達方式。

英師的反思:

繪畫非僅才藝，而是學前的表達語彙。透過大膽揮灑，能鍛鍊手眼協調與抽象思考，建立AI時代必備的獨立創意，在玩樂中落實素養教育。