日期:1150107
年級:四年級Eden
課程設計: 英語功課手寫部份檢視狀況

Chris看到學生Eden的個別表現，無論是照片中書寫行為進行學術性的觀察、反思與建議。觀察重點集中於Eden的坐姿，是否有坐好椅子上?人體工學（姿勢與視距）、精細動作（握筆技巧）是否確實落實?最後的學習策略（書寫練習方式）。
通常，我會跟Eden說為什麼你會容易搞混或忘記？Chris要你做反思的動作，說說你的想法，至於字母的空間感與方向性，例如「S」有兩個連續的轉折彎曲，對你來說，轉彎的方向（先向左還是向右）是不是很容易產生鏡像倒置?沒有錯，那解決方式就是多練習。
至於發音的干擾，英師認為這個字母 「X」的讀音是 /eks/，結尾有一個很重的 /s/ 音，Eden可能在聽覺認知上可能會把 X 和 S 連結在一起，這也特別跟他再次練習這個字母的發音。
筆順習慣呢，「X」是兩條斜線相交，如果平常較少練習斜線（例如多是橫線、直線），畫斜線的角度可能不精準，所以在作業上面[四格線]就會佔了很大的空間。而「S」則需要更細膩的手部小肌肉控制。
所以我給Eden的建議做法，讓練習更有趣且好記
1. 圖像法的提供， S 是小蛇（Snake），告訴他「S 就是一條彎彎曲曲的小蛇，頭先向左轉，身體再向右轉。」可以用畫圖的方式，在 S 的頂端畫個蛇頭。
至於下一個容易弄錯的字母X 是大叉叉（Cross）： 用「禁止」或「打叉」的概念強化。可以說：「兩條斜線在大馬路中間碰頭（相交）就是 X。」我想這樣子就會好記多了，但要[多練習]
2. 多感官練習法 (Multi-sensory)
不要只侷限於紙筆練習，增加肌肉記憶，我認為空氣書寫的方式不錯，這不僅會讓孩子用整隻手臂在空中大大的寫出 X 和 S，這能幫助大腦建立「大動作記憶」。
觸覺體驗，在電子白板上純寫出BIG S的字母，我想了解結構會是非常有幫助的。