👨‍🏫 於[師]、[生]的上課的行為詳細觀察表
表格內容CHRIS列出了畫面上可見的人員及其當下的行為狀態：

對象 當下行為觀察 專注程度評估
琬婷老師 站在講台前，手持講義或試卷，正在向全班進行說明或導讀。 高（正處於引導狀態）
學生 Siri 低頭專注於桌面上的藍色講義，手持筆準備作答或紀錄。 高（完全投入）
學生 Lulu 背對鏡頭，專注閱讀講義，姿勢端正。 高（聽從指令）
學生Neo 側坐看著老師，手放在桌面上，正專心聆聽老師講解。 高（眼神互動）
學生 Eden 穿著紅衣，手摸著臉頰/嘴部，眼神望向窗外或放空。 低（分心/游離）
學生 Selina 側身坐著，手托腮，眼神雖然看著前方但略顯疲態。 中（被動聆聽）
學生 Cindy 身體轉向後方或側面，似乎在調整物品或受環境影響。 低（暫時脫離教學）
________________________________________
反思為什麼學生一直「不專心」？
從課堂管理的角度來看，孩子的分心通常不只是「不想聽」，英師認為這背後可能包含以下原因，例認知方面所給予的負荷過重，簡單來說就是教材的量，但老師手上的藍色講義若文字過多，對於部分學習速度較慢的孩子，容易產生挫折感而選擇放棄，例如紅衣學生Eden,再者，孩子的疲勞，有可能接近體力零界值，但我不相信這塊，因為一下課，心往外飛的那樣感覺可以直接感受到，會不會是這樣子的原因而導致學生體力下降，甚至是出現托腮、摸臉等動作。
這時候，我會用學生的角度去想、去思考、最後做反思，如果我是[學生]的話，我是不是會有相同的情況? 我給我自己的主題就是，我真的「在課堂裡」嗎？
仔細去做思考，「鐘聲響起」上課鐘聲響起，老師拿著一疊藍色的講義走進教室。看著講義上密密麻麻的文字，我心裡不禁嘆了口氣。
我看到隔壁的Siri立刻拿起筆開始劃重點，她的背影看起來好認真。我也試著看老師，聽她講解每一題的重點。但有時候，就很奇怪，我內心就會告訴我說?因為分心了，我的心會不自覺地飛到我們學校的操場上，(此時狀態就像紅衣學生Eden的狀態），想著等一下體育課要玩什麼、下課要衝到哪裡去?。
但我又回到我的本質位能，我到底學到了什麼？又帶走了什麼?
我發現，當我低頭看著講義、手裡握著筆時，我的大腦比較容易跟上老師的速度。反之，當我開始托著下巴、看著窗外時，老師說的話就像背景音樂一樣，雖然聽得見聲音，卻進不到腦袋裡。
所以，上述我們看到一個很典型、卻值得深思的畫面。
老師一邊上課、手拿講義，當學生上課不專心時，如果一壓到[地雷線]，課堂又會因孩子的情緒而受到影響，那下一秒會發生的狀況而我們又得被告知說，他們的情緒表情易失控、非得大吼大叫，事實上，這個場景其實一點都不罕見，我相信大家早就習以為常了吧」。星期一早上，Eden在晨讀時，因為見狀想睡，而所傳達的聲音不大也不小，Eden被我叫起來做醒目的動作。
為何這麼想睡覺?我說。因為昨天很晚睡，Eden回答。

簡單的兩句話，但話語的背後卻是要[輕輕]提起話題，而要[重重]的發出討論，很簡單，原委的主要原因-手機。如果好好使用它，它將會是你最要好的朋友之一，因為在資訊上，它的確幫助了許多，反之，就是底下我將要分享的事。

而我想要說且拉出來討論的議題，其一，不是孩子「怎麼那麼誇張」，也不是家長「怎麼不會教」。其二，真正要思考的是，我們什麼時候開始，把孩子的情緒主導權，交給了螢幕。
利用下課時間坐下來跟孩子在說話的話題，因為與手機做[拉址]時，就會產生<寒蟬效應>，當你一心二用時，念書狀態就會四分五裂，顯然在念書的專心度絕對是六之大七(溜之大吉)，因為這所有的狀況是八九不離十都與[手機]有直接連帶利害關係。

平板與手機在很多家庭裡，早就不是工具了，我覺得它反而是個[情緒降升器]。當孩子還沒學會等待(如何珍惜)、挫折(問題產生)、界線(能力解決)之前，螢幕先生(Mr. Green)就會先一步替孩子完成了「安撫」。這讓我一直在想，孩子真正學到的，不是如何調整自己，而是如何依賴外在刺激，因為他們在<舒適圈>過於甚久的時候，一旦無法解決，那就由社會規範力來約束他們了。這不是單一家庭的問題，而是一個世代正在共同面對的現象。
一旦螢幕被拿走，孩子失去的我想不只是[娛樂]這項元素，而是唯一熟悉的[情緒]出口。這也正是為什麼，情緒一旦來臨，他只剩下「爆發」這一種語言。
這時候我們就會發現，教養和學歷真的無關，再高的教育程度，也無法取代孩子對情緒能力的練習；再多的資源，也彌補不了界線沒有被建立的空白。
真正的教養，不是避免孩子情緒失控，而是讓孩子在沒有螢幕的時候，也能慢慢找到回來的方式。
科技產品讓生活變得方便，但便利如果沒有界線，就會成為延後面對問題的工具。孩子終究要學會自己承接情緒，只是那條路，要不要有人陪他走過第一段，這真的差別很大。
這不是對任何家長的指責，而是一個提醒，情緒教育從來不是等出事了才開始，而是藏在每天看似微小的選擇裡。
而那些選擇會一點一滴，形塑孩子未來面對世界的方式。
========================================================================