日期：1140528

年級：三年級

課程設定：學扶測驗模擬練習題暨聽力

學習扶助測驗的主要目的是篩選出未達基本學力程度的學生，並根據他們的學力狀況，及早提供所需的學習資源，以縮減學生與同儕之間的學力差距。

一、這些測驗通常分為兩個主要類型：

(一) 篩選測驗：每年5至6月進行，主要用於評估學生是否具備當學年度的基本學習內　容，涵蓋國語文、數學和英語三科。根據測驗結果，學校會決定哪些學生需要參加學習扶助方案。

(二) 成長測驗：每年11至12月進行，旨在評估參加學習扶助的學生在學習過程中的進展，這些測驗依據前一學年的學習內容設計，幫助教師了解學生的學習成效和進步情況.

二、測驗的依據

學習扶助測驗的實施依據主要來自於教育部的相關法規和政策，包括：

（一） 教育部國民及學前教育署補助辦理國民小學及國民中學學生學習扶助作業要點：這些要點詳細規範了學習扶助的篩選標準、測驗內容及執行程序，旨在確保所有學生都能獲得平等的學習機會。

（二） 學校的評估報告：學校根據學生的學期成績和學習表現，提報參加測驗的學生名單，確保符合篩選標準的學生能夠參加測驗.

三、參加測驗的意義

學生參加學習扶助測驗的意義在於：

（一） 了解學習狀況：透過測驗，教師可以獲得學生的學習弱點和需求，從而制定

相應的輔導計畫。

（二） 獲得必要的學習資源：測驗結果將幫助學校為學生提供針對性的學習資源和

支持，促進他們的學習進步。

（三） 提升學習成效：最終目的是幫助學生在國語文、數學和英語等基礎學科上達到

應有的學力水平，縮小與同儕之間的學力差距.

總之，學習扶助測驗不僅是對學生學力的評估工具，更是教育部推動教育公平和提升學習成效的重要措施，也是學校用來追蹤孩子們的學習成長的依據。