日期：1140430
年級：一至六年級
課程設定：英語教室之第12週備課資料內容
1. 一、低年級/一、二年級
(一) 課室用語 / 字母排列大小寫/ 聽力模擬測驗學習單
(二) 字母的圈選 / 單詞與字母的關係
Ex. Big O, small o, Oo ox,the main reason is to make it clear with figuration among the lectures.
(三)Quiz-letters from Nn to Ss / 日常用語 Nice to meet you. / Nice to meet you, too. / worksheet
2. 中年級/ 三、四年級
一、3rd: 關係+職業
Ex1. Who’s he? He’s my father. What is he? He’s a doctor. Is he a doctor?
Yes, he is. He’s a doctor.表肯定語氣
No, he’s not. He’s a cook.新條件用法。
The mainly reason I want them to figure it out is to make it clear , understand, not get them wrong.

二、4th: 用where在哪裡來表示某事物在哪邊? 若表示大目標物，例Where is your father? He’s in the kitchen.(爸爸在哪?他在廚房裡。)
小目標物的部份: Where’s your ball?(球在哪?) It’s under the chair.(在椅子下方)
用kahoot的方式來表示某目標物在哪個方位。

3. 高年級/ 五、六年級
一、5th : 說明到食物，一天之中的三餐，簡單說明某人喜歡的食物，在給予的情境狀況中，讓孩子們了解到，原來我也可以這麼說，建立自信心來說明我到底想要吃什麼。
除了耳熟能詳的句型: Do you like some salad?可以轉換成Would you like some salad for lunch?/ 可以將第二個句型 What do you like? I like some chicken.也可以換成
What would you like for dinner? I’d like some chicken for dinner.

6th: 金錢的符號

引發孩子們的學習動機，用我的大絕招，符號放著約莫五秒鐘，此時班上就會告知我說，HERE WE GO, CHRIS(開始了，克里期。)當他們看到這個第一個直覺就是想要money, money, 不是monkey，這確實有差別的。
舉凡在日常生活當中金錢的功能所在。它的意思是指?是否都可以使用在任何人事物身上?一旦某領域無法使用時，它又能表現出什麼樣子的價值存在?