“最後30秒，練習最後一次了..”今天由Awu帶領我們的團隊同仁們以及我們學校的孩子們進行表預定的彩排，這週的日誌，我就從這裡開始說起吧。
我跟順明哥將道具放置好後，跟著孩子們已結束的彩排隊伍，看到Awu突叫住四忠的Willa(余亞芯)，似乎針對她的動作有所調整，果不其然，一個畫面轉過頭來，Awu竟直接在地上立馬教導且給予正確的動作。
這樣子的動作不禁讓我汗顏許多，為何有此一說？我看過許多位高權重的領導執行者，因個人因素，例面子、位置，或是理子，絕不願意如此行為，更何況當時有許多其它學校老師、學生們正往外場離去，我看到是Awu的立馬執行力，說真的，Awu對泰雅文化傳統那份堅持，想要表達對傳統文化的訊息傳遞。Awu曾經說過：比賽就是要練習，全力以赴，練到最好，不然就停止。我不得不對校長Awu比個大姆指（thumb up）。I’m proud of you, Awu.(我以你為榜樣，校長。)收拾心情，準備明日的戰役比賽。
看到學生們的笑容無疑就是與生俱來的行為反應，提供一個學習環境給學生們，這無非就是如何提升自我的學習核心價值，有了核心價值後，再行整合、到最後的結果論。
單元四 顏色對學習有何影響?
顏色對學習有何影響? 三忠，上課的對象班級
一如往常地跟三忠孩子們道個….GGGGGGGGGG Good morning, Everyone. 我說。
What happens to us if there are no colors all over the world? 如果世界上沒有顏色，想像一下，世界會變什麼樣子的世界?
給孩子們看完影片後，三分鐘討論此項議題，看到孩子們紛紛進入主題極討論，Wow，那樣子的討論氛圍是非常有力道的，很開心孩子們能夠擁有這樣子的活動。
進入主題式的情境部份：引發學習的動機就是影片在介紹時，由黑白轉入色彩時所引起來動機為何？在影片的同時，讓孩子了解到顏色對我們學習有何影響？影響力的延伸
色彩是一種強大的溝通工具，可以用來示意行動、影響情緒，甚至影響生理反應。某些顏色與生理變化有關，包括血壓升高、新陳代謝增加和眼睛疲勞(eyestrain)。
What color is it?(這是什麼顏色？)三年級之同應方式，It is an eraser.
碰到伯樂的老師，這確實會延伸學生們在平日所有的延伸事項，無論是學習上，孩子們的分工合作上，看到四忠的孩子們進步，這是樂見的，你們的笑容，Chris確實收到了，因為你們看到師長會主動打聲招呼，不再是被動了，相信時間久了，習慣成自然，在未來的路上，相信你們會看見自己的成長史的，持續加油哦。
五忠的整體表現一直以來對我來說，他們確實是穩定的班級，不過，愈是如此，在所行所為上，仍須緊盯，每一個人於各科領域上都有自己領導的個人特質，這是好事。
能夠透過圖畫讓自已加深印象，這也是學習途逕之一。更能透過圖畫來認識自我，在學習上的效果會是加倍的動作。看到孩子們的字體(handwriting)寫的愈來愈好，值得為他們鼓勵。
今天帶了孩子既定的路線在學校以外場域做了英語教學
今天的主題為：
Where are you going?(你／你們正要去哪裡？)
I’m going to bank to save money. / We are going to the bank.
1.動機導引：看到了主題，用where(在哪兒)來表示。
2.深入教學：利用真實的場所來引導孩子人在哪。
CHRIS的分享想法：
- 語言能力的提升
學生在實際情境中運用英語，能夠提高聽說讀寫的綜合能力。這種學習方式使得語言學習不再局限於課本，而是與現實生活緊密結合。
在透過現場場域學習的過程中，回到英語教室，利用習作部份對學習場域有所加深印象
- 學習動機的增強
情境式學習通常充滿趣味性和互動性，學生在參與中感受到樂趣，從而提高學習的積極性和主動性。
- 實用性強
學生能夠學到在日常生活中實際使用的語言，這種實用性使得他們在面對真實情境時更能應對自如。
分享－handwriting 字跡；字體
I’ve gotta say that she’s definitely awesome about her handwriting.(不得不說她的字真的很漂亮)
Have you every thought about how much time she’s been practicing the letters? How many words? A bunch of time ?Or she’s genius or excellent at writing, overall, she’s great.
Her name is Elsa.
這是小五的字體?不得不說，真的很漂亮!您有沒有想過她練習字母的時間有多長？寫了多少字？或者她是寫字的天才或優秀，總的來說，她很棒。