日期:1130830第一週

The first day of school is really important.(學校的第一天真的很重要。)
看到學校的new landmark(泰雅文化精神象徵)，看完，確實讓人嘆為觀止，尤其是左邊的人像yaba(爸爸)、yaya(媽媽)，相信部落的長輩們散步或運動時，倘若看到，必定會勾起年輕時的回憶，這不也是一個傳遞泰雅精神的文化象徵。
右邊就是我們校長Awu每天用心經營henhouse(雞寮)，我一早經過， 嘴巴就會自動掛上Good morning, Chickens.(早安呀, 雞大哥大姐們!!)
一年級的morning greetings(一)

這是我們學校今年的new borner(新生)，利用歌曲的旋律(melody)Lokah suga(加油)來搭配課程內容，讓孩子們在開心的狀態下學習。 一年級的morning greetings(二)

笑由心生，因有”想法”，而想[分享]。
這是第一個對學習上的觀念認知。
日期:1130902第二週
二年級的morning greetings(一)

孩子開心氛圍是可以直接渲染到的。
看一下James(紅色穿著)和Joy(藍色穿著)。 二年級的morning greetings(二)

發揮工具最大的功能，溝通。孩子們真的願意開口、張口表達課程的進度。
How awesome and what a happy day!
(今天是一個超級開心的日子!!)
三年級的morning greetings(一)

設計morning greetings之課程用意在師與生的相互信任(mutual trust)。 三年級的morning greetings(二)

這必須透過師生的平日關心、問候，因為他們的感受(feeling)是最直接的。
四年級的morning greetings(一)

孩子們的小小選擇將會是決定在未來處理事情及如何看待事情的思考解決模式之一。

四年級的morning greetings(二)

Look at you!(看看你們!)到底要以什麼樣子心情情緒去看待及面對。(SEL)

五年級的morning greetings(一)

看到五年級就是滿滿的能量。Take a look at Ray. How energetic!! 五年級的morning greetings(二)

On my way to look back(回頭想想), 如果用簡單易懂的方式來提起學生想要學習的意願。

六年級的morning greetings(一)

六年級學長及學姐確實在第一堂課 六年級的morning greetings(二)

成長了不少，肩擔責任也增加了不少。
這學期的低年級學生例三年級，在行觀察中，仍有些許字母的不熟悉，此點在跟班導反應及探討孩子們對字母四格線的觀念學習，在導師群組裡也將字母評分標準記事本裡，讓同仁們參閱。
在艾賓、浩斯裡面所提到的”遺忘曲線”之原理，其目的是要讓孩子們多加練習，在口說正確順序，SSS(speak, spell,show)。

在Principal Awu的精神喊話及開學訓示，校長說了一個讓人省思的問題。當你跟別人說聲Hi, 但對方沒有任何表情或是沒有任何回應時，你的當下想法及延伸的情緒為何?這點確實可以讓孩子們了解到自個兒的情緒為何?你真的了解?SEL(Social Emotional Learning, 社會情緒學習)，而右邊的圖片就是我們學校今年的new borner(新生)，看到他們自我介紹，也間接看到他們的表達。

三忠孩子們一進入英語教室能夠立刻進入狀況，時間該做的事情，大家都非常地的了解，WOW!They’ve grown up!(真的成長許多了。)電子白板的小畫家確實幫了許多，也直接讓孩子們清楚了解學習的重要性。
看到我們的一年級，可以很清楚地看到他們期待的表情，但課堂上的規則必須讓孩子們知道要如何規範。英語教室這環顧一周上面所有的擺設位置，使用方式，教室的英語情境環境。我想這會是他們在學習的過程中去慢慢發現、探索，進而覺察，到最後的分享。

孩子們只要聽到Lokah suga，我們就能夠集唱此首歌，無論是配合任何其中的單元，這對他們來說確實是a piece of cake(簡單易懂)。
exiticket321在後策思考模式裡一直要孩子們仔細想，學習過後的回饋思考。

就是這個動作，在進行321學習省思回饋單時，就是要這樣子的態度-思考。

Where are you from?(你來自於哪) I’m from Taiwan.(來自於~)
六年級的孩子們變的很主動，有問題，舉手發問。

建立聚會所的老師們正在忙碌中，我們只能靜靜地在旁看著聚會所一點一滴地建立起來。

孩子們很認真地做筆記。仔細思考為何何而做?做了筆記後，是否有認為想過原因。

丟了一個問是給孩子們，想想，以前的長輩沒有這麼方便的工具，試想下，是不是很辛苦在建立無論是家屋或是聚會所?

四年級孩子們面對新的課程(三升四)多少都有些坐立不安，但若透過工具反覆練習，效果事半功倍。

課程的設計可以利搭配youtube網站帶飛去今天的主題課程Park quell.(魁北公園)，實際透過影音的app來連結孩子對新課程的設計，再行分享之動作。