學生拆電腦自主學習？

這星期的六年級電腦課讓學生拆電腦，學習電腦構造。

5個學生一組，每組發一支螺絲起子。

上課時提醒學生在教室後面有一面電腦牆，有電腦內部零件分解，還有各零件的說明，同學在拆解電腦時，可以過去比較看看。

提醒學生拆解時要注意觀察，如何開始拆解？下課前要再組裝回去。

可能從來沒拆過電腦吧，老師一說開始，每一組學生都迫不及待的開始看到螺絲就拆。

拆了4分鐘，外表看得到的螺絲都拆得差不多了，電源供應器、散熱風扇，都掉在裡面了，但是機殼還是沒打開。

一一指導要如何打開機殼。(有一些技巧)

一打開機殼，又是一陣亂拆，大多數學生都只顧著拆。

拆得差不多後，請學生開始組裝回去。

下課時勉強將外殼鎖回去，然後剩下一堆螺絲交給老師。

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這次的課程學生拆得很高興。

原本是希望學生在動手時能夠自主學習，去比對電腦牆的說明，學習電腦構造。

可是從上課時的觀察發現：

[放牛吃草]式的自主學習效果不是很好，大多數的學生只顧著轉螺絲、拆解，根本不知道內部零件的名稱及功能。

有效的學習，還是須要老師適時的[引導]學生，適時的解說，才能讓學生事半功倍的學習到知識。

下週還是要再補充教學，這樣[拆]電腦才有意義。

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5月20日

這週[引導]認識電腦內部構造。

上課前先將零件擺放好。

先讓同學觀察每一個零件拆開來的樣子，再去比對電腦牆上的說明

滑鼠接頭有分RS232、PS2、USB，底下感應方式有滾輪、紅光，還有3個按鍵式的，中間滾輪式的

硬碟內部有像鏡子一樣閃亮的碟片，不取資料時碟片會轉動，讀取臂會移動。

光碟機裡面會發出雷射光，打到光碟片後反射，接收器讀取反射光判斷資料。

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