我是生字造詞王

要如何讓學生學生字造詞時有點樂趣，不再只是應付老師交作業？

傳統的生字教學，讓學生查字典造詞，一個生字大多就造2、3個語詞。

但是改變策略，認真的學生會查、寫得更多，同學們也可以認識更多語詞。

=================

和以前一樣，回家功課就是寫新的生字語詞，但是鼓勵學生查生字時，多抄寫一些新詞(以前不認識的語詞)。

上課時，使用戳戳樂(註1)抽學生，抽到的學生上台解釋生字，並說一個語詞，其他同學如果也有寫這個語詞，就可以圈起來。

等這一課全部的生字介紹完，看哪一位同學圈語詞最多，就是這一課的[生字造詞王]，可以的到老師的獎勵。(註2)

為了成為[生字造詞王]，寫回家功課時必須寫很多別人沒有的新詞。

「玩」了一課後，發現同學們每一個生字都可以造很多新詞，如果沒有介紹給同學實在可惜。

所以改變玩法。

不再用使用戳戳樂抽學生，每個同學都可以發表。

又發現每位同學只講一個新詞，實在不夠，所以改變規則，輪流讓每位同學講新詞，每位同學輪三次，這樣大概就差不多了。

可是學生來來回回的上台，又耽誤了不少時間。

所以就一次十個學生上台寫，寫完在座位上輪流介紹。

學生玩得高興，也達到學習的目的。

同學也會注意看黑板上同學寫的字有沒有寫錯，寫錯字不算喔！

因為有的同學故意寫一些平常較少看到的詞語，避免同學賓果，這樣其他同學也會認識這些平常較少看到的詞語。           

註1：感謝宜蘭縣教網中心林中明老師提供，http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/4950/post/19012/103548

註2：原本要送給賓果的同學，老師從香港帶回來的鉛筆，卻被同學嫌棄，他們要學校獎勵卡的「獎勵章」，感謝生教組張玉菁老師提供學校的獎勵制度。