壯圍國中101學年度第1學期 九年一貫課程與教學正常化訪視 –國文領域

單元名稱

生之歌選

教學對象

年級/學期

學生

七年級／第一學期

教學節數

1節

（45分鐘）

上課地點

106班教室

學習領域

語文

分段

能力指標

1-4-1能運用注音符號，分辨字詞音義，增進閱讀理解。

5-1-7-3能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。

2-3-2-1能在聆聽過程中，有系統的歸納他人發表之內容。

5-1-2-2能概略瞭解課文的內容與大意。

5-2-8-2能理解作品中對周遭人、事、物的尊重與關懷。

5-3-1-1熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。

5-4-3能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。

配 合 領 域

自然領域

綜合活動

分段

能力指標

1-1-3-1由系列的觀測資料，說出一個變動的事件。

1-4-5-2珍惜人與所有生命。

教 材 來 源

康軒版國文第一冊課本、圖卡、課外閱讀文章

設計理念

    現今社會，工商繁榮，許多青年學子抗壓性低，常因無法忍受挫折，而做出傷害自己的行為，生命就此流失，實在令人惋惜。故藉杏林子其人其事，並融入生命教育議題，讓學生更明白生命的可貴，能審視自己的生命，建立積極的人生觀。本文除學習杏林子的作品並體會其中價值外，更配合自然領域中的生物科目，了解珍珠的生成過程；以及配合綜合活動領域，體會生命的價值，珍惜自己與他人生命。

教學準備

1.教師部分

（1）熟悉本課教材

（2）    準備教具及課外閱讀文章

2.學生部分

（1）預習本課內容

（2）查閱生難字詞的形、音、義

設計者

李怡旻

教學者

李怡旻

日期

12/3

教學

目標

1. 認知

 1-1認識作者及其作品風格。

 1-2了解本文的主旨、內涵及特色。

 1-3概略了解珍珠生成過程。

 1-4能明瞭本文相似字。

2. 技能

 2-1能靈活運用本課所學詞彙。

 2-2能養成歸納課文段落大意的能力。

 2-3能提出疑難問題。

 2-4能主動分享閱讀心得。

1. 情意

 3-1能體會生命的可貴之處，並建立積極的人生觀。

 3-2能培養閱讀的興趣。

教學目標

教 學 流 程

相對應能力指標代號

時間

（分）

教學資源或

教學提示

學習評量

方式

2-4

3-2

1-1

1-4

2-1

1-2

1-3

2-2

3-1

2-3

甲、   準備活動

一、   課前準備

（一）        編製課外閱讀文章。

（二）        準備圖卡。

乙、   發展活動

一、   引起動機：請學生閱讀課外文章〈妳有比我幸福嗎？〉並發表閱讀心得。

二、   教師補充說明課外文章旨意。

三、   教師口頭複習前一節所教之作者、題解重要內容。

四、   注釋講解，並補充相關成語及相似字等，提醒學生抄寫。

五、   分段讀講課文：

（一）提醒學生將生難字詞標註注音，並以螢光筆畫記。

（二）內容文意、修辭及相似字講解。

（三）段落旨意歸納。

丙、   綜合活動

（一）        教師口頭補充本文所要展現的生命態度。

（二）        教師複習本日所教之內容。

（三）        教師詢問學生對於今日所學之內容是否有任何疑問並進行解答。

（四）        請回家習寫作業，應用練習的「名言俗諺練習」及「閱讀測驗」。（P.119-P.121）

~結束~

5-1-7-3

5-1-2-2

5-3-1-1

1-4-1

2-3-2-1

2-3-2-1

5-4-3

5-1-2-2

5-1-7-3

5-2-8-2

7

1

2

10

20

5

課外閱讀文章

圖卡

課外閱讀文章

課本

課本

課本

圖卡

課本

指名學生發表

教師注意學生是否專心聆聽

教師注意學生是否專心聆聽

教師注意學生是否專心聆聽

教學成效省思與檢討