宜蘭縣金岳國小101年度(100學年度下學期)「家庭教育」教學活動設計 活動名稱 家人的手 教學者 陳綠曼 教學時間 120分鐘 教學班級 一年忠班 配合現有教材 翰林版一下綜合活動 能力指標 綜合活動1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。 家庭教育 I-2-1-2主動和家人分享生活點滴。 I-1-1-1認識家庭成員的姓名、關係及適當稱呼（家政4-1-1） 活動目標 1. 透過觀察家中成員的手，瞭解小朋友的可愛和無助。 2. 透過觀察，瞭解自我的成長需經由多人的照顧和幫助，培養感謝的心，進而主動照顧家中較為幼小的手足。   活動流程及內容設計 時間 設計說明 【課前準備】請學生回家摸一摸家人的手。 一、「手掌畫」大展。 1.將家人的「手掌畫」畫在學習單上。 2.指導學生佈置手掌畫會場，進行手掌畫大展。 3.請學生認一認自己家人的手掌畫，並發表怎樣認出自己家人的手掌畫。 二、發現手的不同感覺： 1.徵求自願或抽籤的學生蒙上眼，再隨機和同學或師長握手，並猜測握手的對象為何人。 2.教師利用「家人的手」學習單，請學生發表與家人握手、摸手時的感覺。 3.在家中進行手掌畫時，家人的手摸起來有什麼感覺？ 4.教師說明並協助學生整理與思考不同年齡、性別、職業的人，他們的手是否有差異及可能的原因。 5.家人的手和自己的手有什麼不同？想一想，家人的手為什麼會是這個樣子的？ 6.我們可以利用手做些什麼？和爸爸媽媽們一樣嗎？為什麼我們做不到？ 7.弟弟妹妹們可以做的是和我們一樣嗎？為什麼？ 8.大家小時候也都是什麼都不會，是誰把我們照顧到現在？我們應該如何感謝他們？ 三、我要謝謝你： 1.教師請學生發表回家想對父母說的感謝話，並紀錄在「我要謝謝您」的學習單上。 2.教師請學生思考，除了口說之外，還有什麼方式可以表達自己的感謝？為什麼？ 【統整與總結】教師給予鼓勵並作總結，請學生完成學習單。 20分 20分 40分 40分 配合綜合活動課程進行 如果學童並非由自己父母親教養長大，則可將感謝對象改為實際教養自己的他人。 教學評量 口語表達、學習單 注意事項 有些學童的家庭可能並非傳統家庭，教師上課時應注意避免刺激孩童。 家庭教育省思： 家庭是每個人到這世上最先接觸的環境，提供了我們生存必須的物質來源和精神支持，滿足個人生理和心理的需求，其提供成長和發展所必須的生活經驗和機會，是個人人格形成的基礎。家庭是子女成長的重要場所，是家人共有的避風港，家庭生活經驗對每個成員的人格發展與情感歸屬都有著莫大的影響，所以，家庭教育對孩童來說是非常重要的。

宜蘭縣金岳國小101年度(100學年度下學期)「家庭教育」教學活動設計 單元名稱 家庭教育 教學對象 二年忠班 活動名稱 我家的家規 教學者 李幸玟 教學時間 3節 教學 目標 1. 認識不同家庭的風貌 2. 了解家庭規定的涵義與重要性 3. 能遵守家庭規定 能力 指標 家庭教育I-2-1-3關心和愛護家庭成員。（健體6-1-2） 綜合【1-1-2】認識自己在家庭與班級中的角色。 生活【2-1-5】舉例說明個人或群體為實現其目的而影響他人或其他 群體的歷程。   教 學 活 動 【活動一】繪本欣賞 觀看繪本「家」。 【活動二】繪本內容討論 1. 你家的家庭氣氛是哪一種？吵吵鬧鬧還是充滿愛？ 2. 家裡的人都住一起嗎？有沒有散居不同地區的親人？ 3. 你家是大家庭還是小家庭？ 4. 爸爸、媽媽平常在家都做些什麼事？ 5. 你的兄弟姐妹們在家裡都做些什麼活動？ 6. 家中長輩常對你說什麼話？為什麼他們常對你說這些話？ 這些常說的話，就是家裡的規定，例如：寫完功課才可以出去玩、要幫忙做家事、不可以賴床……等等。 【活動三】我家的家規 1. 大人常要小朋友做哪些事？哪些事不能做？ 2. 為什麼會有這樣的要求？ 3. 請完成學習單內容。 4. 學習單的內容，哪些事你做得到的？ …

宜蘭縣金岳國小101年度(100學年度下學期)家庭教育課程設計教案 班級 三年忠班 教案設計者 李秉澔 活動主題名稱 單元一：大人不在家(60分鐘) 單元二：愛的任務(60分鐘) 教學目標 了解家務的內容並學習處理，體察父母當家的辛勞，樂於參與家務工作，增進家人情感。 活動項目 教學時間 活動一 大人不在家 (1.5節) 活動二 節能小妙招 (1.5節) 依教學主題的進行分天分次進行 (120分鐘) 能力指標 家庭教育I-2-2-4參與家庭活動並分享參與家庭活動經驗（綜合2-2-3、家政4-2-5） 家庭教育4-2-2 認識自己與家人在家庭中的角色。 家庭3-2-3 養成良好的生活習慣。 參考資料 真珠真理子（2006）怕浪費的奶奶。三之三文化。 教學活動 時間 教學資源   活動一 『大人不在家』 1.引起動機：一上課，待所有學生坐定位後，教師先不說明今天的上課內容，而是請學生專心地觀看幾部短片。 2.提問：觀看短片後，詢問同學們看到了什麼？(可能會有的答案：媽媽好辛苦，每天要做好多家事；爸爸每天下班回來，還要教導我們功課；當小孩子真好，放學回家後，只要玩，又有好吃的晚餐，真幸福。) 3.歸納：爸爸媽媽每天要做的事情真多，在家中也都是由爸、媽負責大部份的家務。 4.提問：詢問學生自己是否曾幫忙協助家務，是否有能力處理眾多的家務呢？ 5.提問：倘若有一天，爸媽有事必須外出一星期，並留下5000元的生活費，此時就必須由在家的家人共同負擔家務，因此自己就可能要當家作主過日子。(假設爸媽外出時，家中只剩一個25歲的哥哥，國一的自己和國小五年級的妹妹)，又哥哥可能因加班而必須由自己和妹妹獨當一面，於是自己就變成主要的家務操持者。那麼到底要如何處理家務呢？ 6.教師解說「當家守則」～ (1)不可投靠別人家。 (2)不可找親友進住代勞。 (3)不可將衣物送洗。 (4)三餐營養要均衡。 (5)確保居家安全。 (6)要負責。 7.詢問學生～ (1)說明乾淨的家對家人有消除疲勞、恢復能量的作用，提醒學生自己都長大，也須為家付出心力，尤其當父母不在家或忙碌時，更應協助家處。 (2)經過討論，了解到家務工作的繁雜，那麼應該如何以有限的時間和精力處理好這些狀況呢？先請學生討論「我把家事變輕鬆了」的可行方法，並以接力的方式，每組一次報告一個家務工作簡化的方法，以報告最多點的組獲勝，並酌以加分。組內學生須輪流發表，不能由固定代表報告。選兩位學生擔任黑板記錄，摘要列出報告內容。 11.回饋～教師歸納說明，並提醒學生：隨手清理是簡化家務工作的重要原則，一個小小的動作可省下許多時間。 活動二 『節能小妙招』 一、準備活動 透過提問的方式，引導學生回顧繪本「怕浪費的奶奶」，回想奶奶對家中資源的處理方法，並引導學生進入本節課。 二、發展活動 …

宜蘭縣金岳國小101年度(100學年度下學期)「家庭教育」教案 主題 名稱 知恩、 感恩 設計者 高雄市左營區新光國民小學 高志遠、葉瑞雯 教學者 莊志強 相關 領域 主要教學領域： 綜合 涵蓋領域：健康與體育 教學 對象 四年忠班學生 教學 時間 120分鐘（每節40分鐘，共三節） 教材 來源 1.自編課程 2.運用資源：學習單 設計 理念 現今每位孩子都是父母心中的寶貝，在倍受呵護之下孩子往往忘了為人子女應盡的本分，殊不知完成自己該做的事情是最為基本的孝道表現，進而發自內心、主動協助，盡身為家庭一份子的一分心力。我們希望能藉由課程的設計，讓孩子重新思考父母位自己所做的有多少，進而增進子女盡本分的態度與責任。 主題 核心 概念網 自己 1.完成自己應該做的事情，不讓他人擔心。 教學 目標 1、由回顧出生至今，父母對自己所付出的時間、體力與心力，進而能知恩 念恩。 2、能靜下心來深入體會親恩。 3、由知恩、念恩，進而圖報。能用心揣摩父母的期許，努力實踐滿足父母心願。 相對 應能 力指 標 家庭教育II-1-2-1瞭解家庭資源的意涵。 健康與體育 6-2-2 瞭解家庭在增進個人發展與人際關係上的重要性。 健康與體育 6-2-3 參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。 健康與體育 6-2-5 瞭解並培養健全的生活態度。   活動 …

宜蘭縣金岳國小100學年度下學期「家庭教育」教學活動設計 單元名稱 家庭教育 教學對象 五年忠班 活動名稱 棄老國 教學者 陳佩歆 教學時間 120分鐘(3節課) 能力 指標 語文領域3-3-3-1 能正確、流利且帶有感情的與人交談。 家庭教育II-2-3-1瞭解家人作息，並參與規劃家庭生活活動。（綜合2-3-3） 家庭教育I-2-3-3主動關懷家族成員。 教學 目標 1、體認祖輩經驗與智慧的可貴之處，並能珍惜祖孫情誼。 2、感受祖輩年紀漸長，需要家人付出更多的關懷，並能依照自己的能力，盡力為他們服務。 教 學 活 動 流 程 教 學 目標 教 學 活 動 教學資源 教學評量 1. 體認祖輩經驗與智慧的可貴之處，並能珍惜祖孫情誼。 2. 感受祖輩年紀漸長，需要家人付出更多的關懷，並能依照自己的能力，盡力為他們服務。 活動一、棄老國 1.教師準備不老國繪本 a.上課前先詢問學生，棄老國會是一個怎麼樣的故事？ b.請學生分享平時在家裡與爺爺奶奶或是外公外婆的互動模式？ c.一同觀賞棄老國PPT 2.教師提問題目，並請學生回 答 a.棄老國國王為何要驅逐 長輩？ b.老人家的智慧是從那邊 來的？ c.你現在可以怎麼樣孝順 這些長輩 3.請學生一同分享看完棄老 國PPT後的心得 …

宜蘭縣金岳國小101年度(100學年度下學期)「家庭教育」融入課程活動教學設計 一、 活動主題：當我與祖父母同在一起 二、 教學班級：六年忠班 三、 教學時間：101年4月3日，彈性課程3節，共2小時。 四、 教學者：徐嘉珍 五、 教學目標： 1.能分享自己和家人互動的生活經驗。 2.能說出關於孝順的好話，並省思其所得。 3.能主動參與家庭事務，增進家人情誼。 六、 能力指標： 1.家庭教育I-2-3-3主動關懷家族成員。 2.家庭教育I-2-3-1瞭解家庭及家族中需要特殊照顧的人。 3.家庭教育 I-1-3-2瞭解兒童的家庭責任。 七、 教學資源：由Yahoo奇摩網站搜尋相關教學設計。 八、 教學活動一 （一）準備活動 1.教師播放歌曲──「聽媽媽的話」（周杰倫「依然范特西」專輯）。 2.請學生專心聆聽歌曲1～2次。 3.教師引導學生發表聽完歌曲後的感受。 （二）發展活動 1.教師請學生回想歌詞的意境，並進行分享： (1)想一想，平常媽媽（或家中長輩）常對你說哪些話呢？ (2)平常媽媽（或家中長輩）會對你的生活有所限制嗎？為什麼？ (3)說一說，當你想做的事被媽媽（或家中長輩）制止，或媽媽（或家中長輩）希望 你去做你現在不想做的事情的時候，你會怎麼回應她呢？ (4)你覺得為什麼小孩子要聽大人的話呢？ (5)你在家中最聽誰的話？最不想順從誰的話？為什麼？ (6)你是個聽話的小孩嗎？你覺得聽話的好處有哪些？ (7)說說看，你覺得這首歌最讓你感動或印象深刻的是哪一句話？ 2.教師再次播放歌曲一次。請全班同學跟著音樂一起唱。 3.教師小結：子女要讓父母安心，才是孝順。當一個聽話的孩子，可以讓父母放心，便 是孝順的表現。 （三）綜合活動 1.請學生介紹自己在網路或書籍上所蒐集到關於孝順的一句話，並分享該句話的意涵。 2.教師準備一個箱子，請學生將「孝順的一句話」寫在白紙上，並投入箱子中。 3.教師從箱子中抽出「孝順的一句話」，並與學生探討該句話對學生的感受： (1)你覺得這句關於孝順的話值得執行嗎？為什麼？ (2)平常你有做到這句話的精神嗎？ (3)這句話可以怎麼實踐在生活中？ 4.教師再抽出幾張紙條，並與學生繼續探究。 5.教師請學生將「孝順的一句話」抄在聯絡簿上，並鼓勵學生於日常生活中實踐。 6.教師小結：關於孝順的話很多，值得學生時時惕勵自己，但孝順不能只是懂得，更要 身體力行的去做。 九、 教學活動二 （一）準備活動 …

101年度宜蘭縣金岳國小辦理家庭教育工作訪視活動成果報告 學校名稱：金岳國小 活動名稱：自我保護知多少 辦理日期：101年4月10日（生活1、彈性2） 舉辦地點：一忠教室 參加對象：一忠學生，12人 活動簡述說明：透過家暴防治融入課程教學活動，盼能達成三項教學目標。一、指導兒童辨識危險的環境、人物和暴力行為。二、透過熟悉內外在的資源，尋求妥善有效的支持協助。三、認識求助自我保護方法，瞭解運用安全的支援系統。 指導兒童辨識危險 尋求妥善有效的支持協助 認識求助自我保護方法 家暴防治影片宣導

101年度宜蘭縣金岳國小辦理家庭教育工作訪視活動成果報告 學校名稱：金岳國小 活動名稱：拒絕家庭暴力 辦理日期：101年4月2日（生活1）、4月5日（生活1）、4月10日（綜合1） 舉辦地點：二忠教室 參加對象：二忠學生，9人 活動簡述說明：本次活動以影片「小愛的畫本」和學生作內容的討論，從「暴力觀念的澄清」、「自我保護的安全策略」、「情緒調適與支持」三個部份探討家庭暴力，希望學生能藉由這次活動了解家中不能有暴力行為，以及當發生家庭暴力時應如何處理及調適自己的情緒。 觀賞影片「小愛的畫本」 學生上台發表自己的想法 大家共同討論如何處理家庭暴力 學生的學習單

101年度宜蘭縣金岳國小辦理家庭教育工作訪視活動成果報告 學校名稱：金岳國小 活動名稱：家暴!怎麼一回事!? 辦理日期：101年4月3日(綜合)、4月6日(綜合)、4月10日(綜合)，共三節。 舉辦地點：三忠教室 參加對象：三忠學生10人 活動簡述說明：透過影片的觀賞，了解家暴，並進一步說明家暴防治之道。能讓學生知道家暴的後遺症，使學生能同理家暴兒的心理；透過小組討論，知道如何給予家暴兒適當的協助。 看完影片的分享…… 家暴是…… 如何因應家暴發生 家暴發生時……

01年度宜蘭縣金岳國小辦理家庭教育工作訪視活動成果報告 學校名稱：金岳國小 活動名稱：家暴!怎麼一回事!? 辦理日期：10日（彈性—1節、健體-1節）、、13日（綜合-1節） 舉辦地點：四忠教室 參加對象：四忠學生，9人 活動簡述說明：運用家暴防治宣導影片，再經由討論，讓學生瞭解何謂家暴、家暴產生的原因。家暴後所產生的影響以及家暴的處理概念，知道家暴對孩子、家庭及社會的影響，進而能產同理心。 老師教學前說明這堂課的重點 觀看家暴防治影片 發表製作的家暴防治宣言卡 宣言卡成果照