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子標準3-1 學校支持推行心理健康並配合教職員工生之需求（5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
3-1-1學校推動反霸凌的工作。 |
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反霸凌週（或友善校園週）實施活動。 | ＊相關執行計畫（或辦法） ＊相關紀錄 | 1 | 1 |
3-1-2學校制訂班級的健康生活守則或透過獎勵制度，鼓勵健康行為實踐。 | |||
u 學校要有全校性的辦法要求各班級訂定健康生活守則的紀錄(行政上的佐證資料)，生活守則可以提出部分班級做代表。 u 要有學校整體的獎勵制度實施計畫 | ＊班級健康生活守則 ＊獎勵制度 | 2 |
2 |
3-1-3辦理教職員工健康促進相關活動。 | |||
心理健康或是健康生活的相關活動都包含在內 | ＊活動計畫 ＊過程紀錄 | 2 |
2 |
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
1-2-1學校依教育部或縣市教育局規定的健康議題，並按照實證導向的精神推動及落實。 | |||
請勾選一項學校推動議題 □菸害防制 □健康體位（健康飲食及身體活動） □口腔衛生 □視力保健 □全民健保 □性教育(含愛滋病防治) □正確用藥 □檳榔防制 □學生藥物濫用防制 □安全教育與急救 □心理健康 □其他： | ＊過程紀錄 | 5 |
3 |
※1-2-2遵循部頒或縣市定指標之精神，實施健康促進學校成效自主管理。 | |||
學校將部頒或縣市定指標之精神納入計畫書中，並自訂健康管理標準並有具體成效。 | 3 |
1 | |
子標準3-3 學校提供協助給予有特殊需
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
3-3-1鼓勵學生照顧弱勢族群，協助特殊教育需要服務的學生，設置相關機制或同儕服務組織。 | |||
相關機制或同儕服務組織設置之計畫及過程紀錄。 | ＊相關執行辦法 ＊過程紀錄 | 2 | 2 |
標準項目及評分說明 | 滿分 | 得分 | |
6-4-1為教職員工提供保健諮詢服務。 | |||
| 1 | 1 | |
子標準3-2 學校提供互相關懷和友好的支持環境（6分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
3-2-1建立教職員工生彼此支持和關懷制度。辦理相互關懷及關愛生命等活動（如：優點大放送、愛要說出來、生命教育、成長團體、給予重大傷病事件或長期病假之師生關懷）。 |
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教職員工生支持和關懷實施計畫（或辦法），及活動紀錄。(含教職員工及學生) | ＊實施計畫（或辦法） ＊過程紀錄 | 4 |
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3-2-2學校應擬定重大事件因應計畫，如：處理教職員工生之暴力、受虐、性侵害、AIDS、自殺及死亡等事件。 | |||
校園對於教職員工生危機處理辦法。(含教職員工及學生) | ＊相關執行辦法 | 2 |
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標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
6-3-1能符合教育部訂定之各級學校健康中心設施基準 | |||
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1 | |
6-3-2護理人員差假期間能建立職務代理人制度或辦法 | |||
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1 | |
6-3-3定期健康檢查資料於規定內完成上傳，並利用統計結果作為校內衛生政策擬訂之參考。 | |||
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2 | |
標準三、學校社會環境（15分）
子標準3-1 學校支持推行心理健康並配合教職員工生之需求（5分）
標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
3-1-1學校推動反霸凌的工作。 |
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反霸凌週（或友善校園週）實施活動。 | ＊相關執行計畫（或辦法） ＊相關紀錄 | 1 |
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3-1-2學校制訂班級的健康生活守則或透過獎勵制度，鼓勵健康行為實踐。 | |||
u 學校要有全校性的辦法要求各班級訂定健康生活守則的紀錄(行政上的佐證資料)，生活守則可以提出部分班級做代表。 u 要有學校整體的獎勵制度實施計畫 | ＊班級健康生活守則 ＊獎勵制度 | 2 |
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3-1-3辦理教職員工健康促進相關活動。 | |||
心理健康或是健康生活的相關活動都包含在內 | ＊活動計畫 ＊過程紀錄 | 2 |
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標準項目及評分說明 | 佐證資料 | 滿分 | 得分 |
6-2-1依據「傳染病防治法」訂立校園傳染病防治辦法，有明確的實施流程、管理策略及傳染病防治應變計畫（如：腸病毒、登革熱、流感…），以監控和因應流行病的發生。 | |||
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