作者: yuliannie

七、綜合高中畢業生在升大學院校考試中是否能與普通高中業生競

        爭?

八、如果學生無法進入升學率較高的高中時，在選擇綜合高中，應

        該如何指導升學?

本校係地方熱心人上，鑒於本地位處偏僻山區，人民生活困苦，出入交通不便，子弟

無法 就學之緣故，特發起捐款獻地，爭取設校，以解決不地區青年學子升學問題。至

1962年獲 准設立宜蘭縣立蘇澳初中南澳分班，1966年6月，奉准改為蘇澳初級中學

南澳分校，旋又由宜蘭縣政府准自1967年第一學期起獨立設校，定為宜蘭縣立南澳初

級中學，1968年，政府延長國民教育為九年，本校改制為宜蘭縣立南澳國民中學。

2000年8月1日，宜蘭縣政府為照顧原住民子弟就學問題，將本校改制為完全中學，改

名為宜蘭縣立南澳中學。創 校至今，歷任校長本著對教育所抱持的理念是:以愛心關懷

學生;以熱忱服務教師。行政乃在支援教學，服務替代領導。全體師生朝下列目標，共

同努力，創造更美好的明天。 

• 發揮全校一家的精神,彼此鼓勵、互相關照.。
• 倡導行政民主化。透過溝通協調達到共同參與的目標。
• 瞭解學生的性向，協助學生發展潛能。
• 鼓勵教師發揮園丁的精神，輔導學生健全發展。
• 加強教師進修，增進專業知能，提高教育效能。
• 改善教學環境，改建老舊教室與宿舍，充實教學軟硬設施，以提昇教育水準。
• 倡導師生參與休閒活動，聯絡情誼並調劑生活情趣，以減輕壓力。

本校現有國中部九班，高中部預計每年招收三至四班。為提供學生更多元化的個性發展

及選擇機會;同時因應世界教育潮流及我國未來中等教育趨勢，參與辦理"綜合高中課程

實驗"行列，自2000學年度起將中四至中六，設計規劃學術學程、餐飲服務學程、資訊

應用學程、運動與休閒學程、美容學程等供學生多元選擇。在全校教師及家長會的共識

下，配合學校設備與行政支援，並兼顧本校各科教學特色及目標，積極規劃辦理，以期

達到"綜合高中課程實驗"應有的精神，圓滿達成預期目標。

綜合高中在台灣是一種新的學制，與現有的純高中、純高職或兼辦普通科和職業科高

中、職不同。它所強調的特色是「提供學生多樣選擇機會透過課程之選修與試探、協

助學生做 適切的生涯發展及決定。
    事實上所謂的綜合高中，它兼具高中與高職雙重特質，學生在進入綜合高中一年後，

再依據自己學習成就、能力、興趣選擇高中升學目標（一般大學院校）、高職升學目

標（科技大學、四技二專）或就業目標，透過課程選修，實現自己理想。它不像目前的

高中 、高職之間界線明確、課程固定，入學後若發現志趣不合、適應困難，必須休學、

轉學、 重新來過，不但浪費時間，同時也加深學生的挫敗感。

綜合高中 (comprehensive high school) 課程規劃是依據民國八十三年六月下旬第七

次 全國教育會議與會人士之共識與建議來加以執行的，希望在面對二十一世紀高科技

時代來 臨之前，能在我國中等教育的後期，除現有的普通高中、高職及五專之外，另

有「綜合高中」的規劃，以因應部份性向、興趣分化較為遲緩學生的需要；同時，也

可滿足部份性向 、興趣分化較早確定之學生，能有機會兼跨學術性向和職業性向的需

求，以適應學生適性 教育發展目標之達成。

綜合高中是指在一所學校內，同時融合了高中及高職的課程。高一的時候培養基本能

力，同時協助同學自我瞭解並培養興趣；高二以後，你可在學校提供的課程中依自己

的興趣及能力、升學或就業需要，選修適合的課程，培養專長，做專業的學習。

綜合高中的課程分為「必修科目」與「選修科目」；必修科目奠定學生一般高中的基

礎能 力，選修課程則依興趣培養學生的專業知能。
    在綜合高中裡，學生所學的必修科目，佔學習總時數的28%到35%；其餘的學習

，只要有興趣及能力，再加上師長建議，並配合學校提供的課程及輔導；你，可以成

為自己學習的主人。

就讀綜合高中，讓同學不必在國三時就急於選擇普通高中或高職的某一類科就讀，你

可以在進入綜合高中之後，透過學校生涯試探與輔導，了解自我的性向、興趣、能力

以及各行 職業工作世界之後，再做選擇。
    除了生涯輔導之外，綜合高中也提供了完善的學習輔導，運用各種測量方法，來

瞭解你個人的學習特點，幫助你安排自我的學習計畫，並適時解決你學習上的困難，

使你更能在多元的課程中找出適合自己的路。

就讀綜合高中期間，學校會視學生需求安排到大專院校及職業場所參觀，或是舉辦

博覽會 、座談會等，讓同學們瞭解未來畢業後的出路。
    一般說來，如果要升學，可以就讀普通大學、科技大學、技術學院、二專、軍警

學校等；如果要就業，可以依據就學期間所取得的職業證照或接受政府職訓輔導，取

得工作機會。

綜合高中課程設計的精神是兼顧學生升學與就業的需求，同時設置普通科與職業類科

課程，藉試探、輔導等歷程，協助學生選讀適合的課程，以達適性發展之教育目標。

因此綜合高中與普通高中的課程，在高一時部分相同，只是綜合高中另提供職業試探

科目；但到高二時就有很大的差別，因為綜合高中學生有百分之五十以上的選課自由。
    綜合高中的課程設計採學年學分制，包括本國語文、外國語文、數學、社會、自

然、藝術、生活、體育、活動、專業課程等十大類領域，其中專業課程以學程的方式

設計，提供學生多樣的選課空間，畢業時至少須修滿160個學分。在課程設計上有以

下二項特點:
    (一) 綜合高中除提供高中既有的學術課程外，並加強職業試探，使學生更能清楚

了解自我性向，同時養成基本的職業素養。
    (二) 綜合高中除提供高職既有的職業課程外，並加強數理、語文、資訊等基本學

科能力，使學生未來的發展更為寬廣。 

實施學年學分制，以每週授課1節（50分鐘）滿一學期或總授課節數達18節為1學分。

學生畢業總修習學分數至少為160學分。綜合活動不計學分。課程架構如下：

• 教學科目與學分(節)數建議表.doc
• 學習領域、教學科目與學分數.doc
• 

本校綜合高中部係為學術導向(升大學)與職業導向(升四技二專、就業)而設計，並兼顧

綜合導向學生之需求。學生在高一修讀統整試探課程後，高二起可依個人志趣與性向，

並徵詢老師與家長之意見決定進路後，參考本手冊第五單元「各種進路的課程與活動建

議」，選修合適之課程。各學期選課時，要注意各領域之必修課程(部訂必修與校訂必

修)一定要列入選課計畫並取得學分，否則不能畢業。選修課程部份，可就該學期各領

域所開設之選修科目選擇，要注意不能盲目選擇，應配合自己的進路詳加考慮。

選擇職業學程者，要特別注意各學程均有核心科目26學分。凡修滿該學程科目40學分

以上，且包含其所有核心科目者，學校將予以證明，以便報考四技二專。如果一時難以

決定進路，或雖已決定進路，但是對另一導向之某些課程具有濃厚之興趣，亦可跨課程

選課。同時仍要避免盲目選擇，以維持知識之連貫性、完整性。至於選課方式，除了高

一上學期於新生訓練期間實施外，其餘各學期均以前一學期結束前實施。學校將先公佈

前一學期開課表，並透過各種說明會、座談會以及個別指導，輔導同學選課。有關輔導

項目、人員、時問及選課實例等，請見以下說明。

1.於新生始業輔導期間，介紹高中職與國中教育之差異、綜合高中畢業生之進路發展、

大學四技二專入學多元管道等。

2.高一上、下學期分別實施性向測驗及興趣測驗，提供客觀之評量資料，幫助學生增進

自我之認識。

3.利用各學期之班級座談，引導學生參閱各大專院校概況、系組簡介，以及行業介紹之

各種資料。

4.新生訓練期間或高一上學期舉辦課程說明會，介紹各學期所開設課程之內容與生涯發

展的關係。

5.每學期舉辦選課座談會，提供學生有關下一學期課程之資訊與應考慮之因素，並依實

際需要提供個別輔導。

6.各學期開學後，實施選課適應調查，對適應欠佳學生進行座談與個別輔導。

7.適時舉辦家長座談會，使家長瞭解有關子女生涯發展的各項因素，協助子女選擇適合

個人能力與興趣之課程。

1.各班導師

2.輔導老師

3.學程召集人

4.其他相關人員

1.高一新生於新生始業輔導期間實施

2.各種說明會與座談會利用寒暑假及活動課程時間進行

3.個別輔導可利用課餘時間進行

關於綜合高中課程之實施，除了查閱本校課程手冊外，並可向下列人員或單位查詢相關

問題。

1.學程開設、必修及選修科目:教務處

2.學程規畫:教務處、學程任課老師及召集人

3.選課規畫:教務處、輔導老師、導師、學程任課老師及召集人

4.心理測驗實施及解釋:輔導老師

5.確定自己的性向及興趣:輔導老師

6.大專院校科系簡介資料:輔導老師

• 綜合高中課程綱要目次980730修正發布(99課綱)   下載檔案:

• 綜合高中課程總綱草案對照表及規定                      下載檔案 :

• 綜合高中課程綱要修正一覽表                                  下載檔案 :

• 95綜合高中課程暫行綱要                                         下載檔案 :

97年度課程手冊                           下載檔案

96年度課程手冊                           下載檔案

95年度課程手冊                           下載檔案

  本校綜合高中教育目標：

    一、課程規劃：

   南澳高中高二、高三各分為四學程：學術社會學程、餐飲服務學程、觀光事務學程、

資訊應用學程。

    二、教育目標：

        基於綜合高中教育目標及本校願景，需達成下列基本目標；

      1、 了解多元文化（漢族及原住民文化交流）。

      2、 試探自己的性向，懂得適性發展。

      3、 選擇適當的學程，研讀學問及磨練專業的技能。

      4、 考取證照，為考取大學、四技二專或就業做準備。

      5、 培養良好的閱讀習慣，增加獲取新知的能力。

  一、依課程之性質，可分為：

 1、一般課程：國文、英文、數學、社會、自然、藝術、生活、體育、全民國防教育、

活動等十大類。

 2、專精課程：分為學術學程及專門學程兩類。專精科目分為學術學程和專門學程兩

大類，各類須再細分出學生修習後能有明確升學預備與就業準備進路的課程。學術學

程之教學科目得參照「普通高級中學課程綱要」之部定必修科目。專門學程之教學科

目得參照專門學程歸群表及「職業學校群科課程綱要」各群部定專業及實習科目，學

校應每一學程至少規劃60學分之專精科目，並內含基本必要的核心科目26-30學分，

核心科目之開設得參照「職業學校群科課程綱要」各群部定必修專業及實習科目，各

校需另行開設專題製作至少2學分供學生選讀，學生在特定專門學程修滿40學分含該

學程之核心科目及專題製作均及格者，得在畢業證書上加註其主修學程。

  二、依課程選修的自由度，可分為：

1、必修科目：部定必修一般科目為54學分，包含語文領域16學分、數學領域8學分、自然領域6學分、社會領域6學分、藝術領域4學分、生活領域6學分、體育與健康領域6學分及全民國防教育2學分，計54學分。校訂必修一般科目為12學分，包括泰雅語Ⅰ、Ⅱ(各2學分)、原住民文化與歷史Ⅰ、Ⅱ

(各1學分)、英語會話與聽力Ⅰ、Ⅱ(各2學分)、生涯規劃Ⅱ(2學分)。

2、選修科目：學術學程得參照「普通高級中學課程綱要」訂定；專門學程得參照「職

業學校群科課程綱要」訂定，應於三年級開設專題製作至少2學分，內含基本必要的核

心科目26-30學分，核心科目之開設得參照「職業學校群科課程綱要」各群部定必修

專業及實習科目，學生在特定專門學程修滿40學分含該學程之核心科目及專題製作均

及格者，得在畢業證書上加註其主修學程。學術學程與專門學程一樣有核心課程。

  三、            綜合高中課程結構：  綜合高中課程結構.doc

專相關類科升學管道升學.
　

術科課程之外,為配合該升學類組應考科目,運動學程學生仍應修習生命科學、物理及化

學.
　

學.
　

下載申請文件

學生改轉 學程申請單.doc

93學年度招生訊息

• 參加九十三年度「國中學生基本學力測驗」
• 國中綜合表現60分以上
• 國中藝能科60分以上
• 原住民族籍證明或戶口名簿影本（原住民籍學生）

2.體育專長申請入學
　

• 參加九十三年度「國中學生基本學力測驗」
• 國中綜合表現60分以上
• 國中藝能科60分以上

且符合下列條件之一者..

• 縣級以上體育競賽，獲第六名以上之成績，並有主辦單位之證明文件者
• 由學校推薦參加國中以上體育研習營，並有主辦單位之證明文件者獲得各校體育競賽成績前三名，並有證明文件者
• 就讀國中時參加各校體育校隊，並有學校證明文件者

3.聯合登記分發.

各學程教學目標與進路

一、學術社會學程：

(一)教育目標：(1)養成閱讀習慣，思考時事。

              (2)增加英文字彙能力，閱讀英文文章。

(3)閱讀文言文，瞭解古代的語文。

(4)書寫白話文，文體清楚流暢。

(二)學習內容：加強普通課程的研讀，尤其是國文、英文、數學等課程，另

外加強社會、歷史、地理、公民的深度，了解歷史人文的變化，及人與世界

、人與國家、人與自然環境的關係，感恩世界、國家、自然環境。

(三)未來進路：(1)努力用功，考上理想的大學、四技。

              (2)考取英語能力檢定。

              (3)考取技能檢定(電腦軟體應用、門市服務等)丙級證照，

              進而考取乙級證照。

              (4)參加公職考試。

              (5)拓展發展，參加職業訓練。

二、餐飲服務學程：

(一)教育目標：(1)養成閱讀創業成功的例子，

(2)養成分析菜單的習慣。

(3)養成純熟的技術。

(4)考上相關證照。

 (二)學習內容：成為大廚師，並不容易，必須改變習慣，養成服務的精

 神。學習中餐、西餐、西式點心的理論，並練習純熟的技術；能依客戶

 的需要，擬定適當的菜單。

(三)未來進路：(1)努力用功，考上理想的四技。

                   (2)考取技能檢定(中餐烹飪、西餐烹調、調酒等)丙級證

              照，進而考取乙級證照。 

                   (3)拓展發展，參加就業訓練。

三、觀光事務學程：

(一)教育目標：(1)養成閱讀英文短文。

(2)養成閱讀英文菜單。

(3)培養良好的服務氣質，使顧客舒服。

(4)考上相關證照。

(二)學習內容：語言很重要，加強餐旅英文，培養良好氣質。了解旅遊的

規劃，及旅館的功能，

(三)未來進路：(1)努力用功，考上理想的四技。

(2)希望將來到大飯店實習；或參加就業訓練。

(3)考取英語能力、日語能力檢定及技能檢定(中餐烹飪

、西餐烹調、調酒等)丙級證照，進而考取乙級證照。

(4)拓展發展，參加就業訓練。

四、資訊應用學程：

(一)教育目標：(1)學習資訊相關理論。

(2)養成閱讀資訊雜誌的習慣。

(3)養成純熟的相關技術。

(4)考上相關證照。

(二)學習內容：學習電腦部定課程，輔以商業的理論及實務課程，。

(三)未來進路：(1)努力用功，考上理想的四技。

(2)考取技能檢定(電腦軟體應用、門市服務、電腦裝修

等)丙級證照，進而考取乙級證照。

(3)參加公職考試。

                  (4)有更好的發展；或參加就業訓練。