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潺潺流水話蘭陽－走訪蘭陽溪

一、標題 ：潺潺流水話蘭陽－走訪蘭陽溪

二、提報分類表：河川湖泊濕地

三、策劃/執行人：楊慧珠、莊琬琳

四、動機：教案活動單元/點子

五、目標範圍：年級性

六、難易度：普通

七、實施期間：106年9月1日至107年6月20日

八、參與人數：50

九、目標：透過資料的分析與探討，了解蘭陽地區的歷史淵流，追尋蘭陽溪的人為活動變遷。

調查蘭陽溪畔的生態資源(濕地狀況、鳥類資源)，了解蘭陽地區的歷史淵流。探討蘭陽溪

的生態變遷與人為影響的關係，了解蘭陽地區的歷史淵流及治理基礎，實際至蘭陽大橋

北岸的「宜蘭濁水溪治水工事竣工紀念碑」

十、進行方式：

分組蒐集資料→實地踏查→口頭報告分享

十一、成果描述：

1.學生能大致了解蘭陽地區的歷史淵流

2.學生知道如何調查蘭陽溪畔的生態資源

3.學生能探討蘭陽溪的生態變遷與人為影響的關係

4.學生能分組口頭介紹蘭陽溪個別特色旅遊景點、名產等。

十二、實施心得：

1.透過走訪蘭陽溪實地踏查活動，讓學生更加認識蘭陽溪周遭環境及相關故事、物產等。

2.透過實地踏查，活化環境教育課程，建立學生對這塊土地的了解，培養學生愛鄉愛土的情懷。

3.透過學校附近的「蘭陽溪」作為教學場域，發揮教育功能，推動戶外教學，讓學生探索自然，向大

地學習。

十三、學習者心得：

1. 這學期的蘭陽溪戶外教學透過事前的準備，讓我們了解蘭陽溪的歷史以及蘭陽溪與蘭陽平原的相關，學校附近的蘭陽溪已經是下游快到出海口的位置，而蘭陽溪的上游中游景觀與我們這邊的大不相同，民生利用的方式也不同，除了灌溉種植之外，居然還可以用來發電，這次的教學讓我了解原來溪流的利用方式可以這麼多，收穫很多。
   

1. 這次活動我們訪問了在蘭陽溪畔工作的阿婆、阿伯。阿婆說他在這裡種菜很多年了，冬天的時候，種菜都不用澆水，靠天吃飯，謝謝這塊土地。我們還遇到了子恒的外公外婆，子恒的阿公還跟我們介紹了很多菜的名字，子恒平常也都有在幫忙農事，因此看到小的菜苗都可以一一跟大家介紹，真厲害。
   1. 蘭陽溪流經宜蘭縣很多個鄉鎮市，有大同鄉、三星鄉、員山鄉、冬山鄉、羅東鎮、宜蘭市、壯圍鄉、五結鄉，老師結合了數學比例尺的教學，讓我們了解到蘭陽溪的長度，以及我們今天實地踏查走的路線距離，原來數學在生活上是這樣運用的。
      

▲宜蘭縣凱旋國小六年級為走訪蘭陽溪活動照片