101年度本土語言環保創意教學成果競賽－戲劇類特優
分類: 教學與宣導活動
101_教學與宣導活動_環境教育融入學校課程
101學年度上學期環境教育融入學校課程一覽表
週 | 日期 | 學校行事 | 語文 | 社會 | 數學 | 自然 與 | 藝術 與 | 綜合 | 健康 | |
國語文 | 英語 | |||||||||
使用版本 | 康軒 | 南一 | 康軒 | 康軒 | 康軒 | 康軒 | 康軒 | 康軒 | ||
領域節數 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | ||
8/30 ︱ 9/4 | 開 學 週 | 一、雅 量（5） | Starter | 第１課 位置與範圍 | 1-1 負數與數線 | 科學方法、進入實驗室 | 視覺藝術 第1課 視覺藝術的語言 | 1-1-1 友誼幸運草(1) 【性別平等】 1-1-2 友誼陣線(1) 1-2-1 當我們同在一起(1) | １健康人生開步走 | |
二 | 9/5 ︱ 9/11 | 服 儀 檢 查 | 一、雅 量（2） 二、那默默的一群（3） | Starter | 第２課 地形 | 1-1 負數與數線(2節) 1-2 整數的加減(2節) | 1-1生命的起源、1-2生物生存的環境、1-3生物圈 | 視覺藝術 第1課 視覺藝術的語言 | 1-2-2 最佳拍檔(1) 1-3-1 小隊狂想曲(1) 1-3-2 我們是超級巨星(1) | ２健康照護 |
三 | 9/12 ︱ 9/18 | 租 稅 教 育 | 二、那默默的一群（4） 三、夏 夜（1） | L1 Who is that man? | 第３課 海岸與島嶼 | 1-2 整數的加減(4節) | 2-1細胞的構造 | 視覺藝術 第2課 繪畫情感與表達 | 1-3-2 我們是超級巨星(1) 2-1-1 校園「心」天地(1) 2-1-2 影像新視界(1) | ３我的青春檔案 |
四 | 9/19 ︱ 9/25 | 新 生 盃 籃 球 賽 | 三、夏 夜（5） | L1 Who is that man? | 第４課 天氣與氣候 | 1-3 整數的乘除與四則運算(4節) | 2-2物質進出細胞的方式、2-3從細胞到個體 | 視覺藝術 第2課 繪畫情感與表達 | 2-1-2 影像新視界(1) 2-1-3 小隊角．「心」觸角(1) 2-2-1 地圖放大鏡(1) | ４活出自我亮起來 |
五 | 9/26 ︱ 10/2 | 親 職 教 育 | 三、夏 夜（1） 四、絕句選（4） | L2 Where are you from? | 第５課 水文 | 1-3 整數的乘除與四則運算(4節) | 3-1食物中的養分、3-2酵素 | 視覺藝術 第3課 人間開麥拉 | 2-2-2 畫我校園(1) 2-2-3 校園遊俠兒(2) | １傳染病的世界 |
六 | 10/3 ︱ 10/9 | 性 別 教 育 | 四、絕句選（5） | L2 Where are you from? | 第６課 生態特徵與環境問題 | 1-4 指數律 (4節) | 3-3植物如何獲得養分、3-4動物如何獲得養分 | 視覺藝術 第3課 人間開麥拉 | 2-3-1 學校的故事(1) 2-3-2 愛校行動派(2) | ２醫療新紀元 |
七 | 10/10︱ 10/16 | 國 文 默 寫 | 語文天地一：工具書的使用（5） | ReviewI | 第一次評量週 | 1-5 科學記號(4節) | 3-4動物如何獲得養分、4-1植物的運輸構造、4-2植物體內物質的運輸 | 音樂 第4課 音樂的語言 | 2-3-2 愛校行動派(1) 2-2-3 許學校一個未來(2) | ３醫藥世界 |
八 | 10/17︱ 10/23 | 第 一 次 定 考 | 五、差不多先生傳（5） | ReviewI | 第１課 史前文化與原住民族 | 1-5 科學記號(2節) 2-1 因數與倍數(2節) | 4-3動物體內物質的運輸 | 音樂 第4課 音樂的語言 | 3-1-1 國中國小大不同(1)【性侵害防治】 3-1-2 新生我最行(1) 3-2-1 悠遊○○(○○處填上學校名稱) (1) | １穩紮穩打(慢速壘球) |
九 | 10/24︱ 10/30 | 口 腔 衛 生 保 健 | 五、差不多先生傳（2） 六、論語選（3） | L3 What’s that? | 第２課 國際競逐的時代【人權法治】 | 2-1 因數與倍數(4節) | 4-3動物體內物質的運輸 | 音樂 第5課 人聲飛揚 | 3-2-2 校園導航趴趴Go(1) 3-2-3 ○○國中大進擊(○○處填上學校名稱) (2) | １穩紮穩打(慢速壘球) |
十 | 10/31︱ 11/06 | 語 文 競 賽 | 六、論語選（5） | L3 What’s that? | 第３課 鄭氏時期的經營 | 2-2 最大公因數與最小公倍數(4節) | 5-1神經系統 | 音樂 第5課 人聲飛揚 | 3-3-1 猜猜他是誰？(2) 3-3-2 「師」情「話」意(1) | ２操之在我(籃球) |
十一 | 11/07︱ 11/13 | 語 文 競 賽 | 七、生之歌選（5） | L4 It’s my favorite TV program | 第４課 清領前期的治臺與移墾 | 2-2 最大公因數與最小公倍數(4節) | 5-1神經系統、5-2內分泌系統 | 音樂 第6課 躍動的節奏 | 3-3-2 「師」情「話」意(1) 4-1-1 自信之鑰(1) 4-1-2 自我新發現(1) | ２操之在我(籃球) |
十二 | 11/14︱ 11/20 | 運 動 會 | 七、生之歌選（3） 八、撿海星的少年（2） | L4 It’s my favorite TV program | 第５課 清領前期的社會與經濟發展 | 2-3 分數的加減(4節) | 5-3動物的行為、5-4植物對環境的感應 | 音樂 第6課 躍動的節奏 | 4-1-2 自我新發現(1) 4-2-1 我的特質密碼(1) 4-2-2 特質快遞(1) | ３小兵立大功(排球) |
十三 | 11/21︱ 11/27 | 生 涯 發 展 教 育 | 八、撿海星的少年（5）【海洋教育】 | L5 Be quiet, please | 第６課 清領後期的建設與變遷 | 2-3 分數的加減(2節) 2-4 分數的乘除與四則運算(2節) | 6-1恆定性、6-2體溫的恆定、6-3呼吸與氣體的恆定 | 表演藝術 第7課 打開表演藝術的大門 | 4-2-3 打開心窗(2) 4-3-1 生涯圖像(1) | ３小兵立大功(排球) |
十四 | 11/28︱ 12/4 | 服 儀 檢 查 | 語文天地二：標點符號（5） | L5 Be quiet, please Review II | 第１課 成長的喜悅【生涯發展】 | 2-4 分數的乘除與四則運算(4節) | 6-4血糖的恆定、6-5排泄作用與水分的恆定 | 表演藝術 第8課 表演停看聽 | 4-3-2 生涯檔案創「心」作(2) 4-3-3 檔案整理特搜隊(1) | ４展翅高飛(羽球) |
十五 | 12/5 ︱ 12/11 | 第 二 次 定 考 | 九、示愛（5） | L5 Be quiet, please Review II | 第２課 和諧的性別關係【性別平等】 | 2-4 分數的乘除與四則運算(4節) | 7-1科技的演進 | 表演藝術 第9課 光影魔術師 | 5-1-1 生活剪貼簿(2) 5-1-2 生活小記者(1) | １青春體能大解碼(體適能) |
十六 | 12/12︱ 12/18 | 健 康 飲 食 宣 導 | 十、分享（5） | L6 The monkeys are looking at us | 第３課 家庭組成與型態【家庭教育】 | 3-1 代數式的化簡(4節) | 7-2解決問題的方法 | 四季讚歌 視覺藝術 圖解大自然 | 5-1-2 生活小記者(2) 5-2-1 美好生活圖像(1) | ２水上樂園(游泳) |
十七 | 12/19︱ 12/25 | 作 業 抽 查 | 十、分享（1） 十一、兒時記趣（4） | L7 Where are grandma’s glasses? | 第４課 家庭功能與衝突的化解 | 3-1 代數式的化簡(2節) 3-2 一元一次方程式(2節) | 7-2解決問題的方法、7-3傳達構想的方法 | 四季讚歌 視覺藝術 圖解大自然 | 5-2-2 生活樂趣大發現(2) 5-3-1 探訪創意點子(1) | ２水上樂園(游泳) |
十八 | 12/26︱ 1/1 | 技 藝 學 程 結 束 | 十一、兒時記趣（3） 十二、紙船印象（2） | L7 Where are grandma’s glasses? | 第５課 學校生活 | 3-2 一元一次方程式(4節) | 7-4科技的展望、8-1揭開媒體的面紗 | 四季讚歌 音樂 四季之樂 | 5-3-1 探訪創意點子(1) 5-3-2 居家創意達人(2) | ３健步如飛(跑) |
十九 | 1/2 ︱ 1/8 | 生 命 教 育 週 | 十二、紙船印象（5） | L8 There are many insects by the pond | 第６課 社區生活 | 3-2 一元一次方程式(2節) 3-3 應用問題(2節) | 8-2百變的訊息 | 四季讚歌 音樂 四季之樂 | 5-3-2 居家創意達人(2)【家庭教育】 6-1-1 烹飪教室小偵探(1) | ３健步如飛(跑) |
二十 | 1/9 ︱ 1/15 | 服 儀 檢 查 | 選讀、煙會說話（5） | L8 There are many insects by the pond Review III | 第三次評量週 | 3-3 應用問題(4節) | 8-3網路好幫手【資訊教育】 | 四季讚歌 禮讚四季的表演 | 1-1-1 友誼幸運草(1) 1-1-2 友誼陣線(1) 1-2-1 當我們同在一起(1) | ３踏板上的勇者(自行車) |
二十一 | 1/16 ︱ 1/17 | 第 三 次 定 考 | 複習全冊（5） | 複習全冊 | 複習全冊 | 總複習 | 四季讚歌 禮讚四季的表演 | 1-2-2 最佳拍檔(1) 1-3-1 小隊狂想曲(1) 1-3-2 我們是超級巨星(1) | 複習全冊 |
二、八年級上學期各領域課程進度表
週 | 日期 | 學校行事 | 語文 | 社會 | 數學 | 藝術 與 | 自然 與 | 綜合 | 健康 | |
國語文 | 英語 | |||||||||
使用版本 | 康軒 | 合聲 | 翰林 | 康軒 | 翰林 | 翰林 | 康軒 | 翰林 | ||
領域節數 | 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | ||
一 | 8/30 ︱ 9/4 | 開 學 週 | 一、車過枋寮（5） | L1 The Moon Festival | 第一章疆域與區域畫分 | 1-1 乘法公式(4節) | 1-1建築之旅(3) | 第一章實驗與科學概念 1-1實驗與測量1-2長度、體積的測量 | 1-1-1野地時光梭(3) | 健無負擔 拒絕誘惑 運動安全 第1章 安全躍動～跳遠 |
二 | 9/5 ︱ 9/11 | 服儀檢查 | 一、車過枋寮（1） 二、古體詩選（4） | L1 The Moon Festival | 第二章地形 | 1-1 乘法公式(4節) | 1-1建築之旅(2) 1-2音樂比比看(1) | 第一章實驗與科學概念 1-3質量的測量1-4密度與科學概念 | 1-1-2玲瓏百寶袋(3) | 第一篇健康無負擔 第1章拒絕誘惑 第二篇運動安全 第1章 安全躍動～跳遠 |
三 | 9/12 ︱ 9/18 | 租 稅 教 育 | 二、古體詩選（3） 三、大明湖（2） | L2 Rocky’s Gym | 第三章氣候與水文 | 1-2 多項式與其加減運算(4節) | 1-2音樂比比看(3) | 第二章水和空氣∣生活的要素 2-1水的性質與三態變化2-2水溶液 【海洋教育】 | 1-2-1逐水草而居(3) | 第一篇健康無負擔 第1章 拒絕誘惑【生涯教育】 第二篇運動安全 第1章 安全躍動～跳遠 |
四 | 9/19 ︱ 9/25 | 新生 盃 籃球賽 | 三、大明湖（5） | L2 Rocky’s Gym | 第四章人口分布與人口問題 | 1-3 多項式的乘除運算(4節) | 1-2音樂比比看(1) 1-3一唱一和(2) | 第二章水和空氣∣生活的要素 2-3空氣的成分與性質2-4氧氣和二氧化碳 | 1-2-2步步為營(3) | 第一篇健康無負擔 遠離傳染病 第二篇運動安全 第1章 安全躍動～跳遠 |
五 | 9/26 ︱ 10/2 | 親 職 教 育 | 四、田園之秋選（5） | L3 A Car With Feelings | 第五章產業與經濟 | 1-3 多項式的乘除運算(4節) | 1-3一唱一和(3) | 第三章波與聲音 3-1波的傳播與性質3-2聲音的形成 | 1-3-1火力全開(2) 1-3-2野宴上場(1) | 第一篇健康無負擔 第2章遠離傳染病 第二篇運動安全 第2章 攻守俱佳～籃球 |
六 | 10/3 ︱ 10/9 | 性別教育 | 四、田園之秋選（1） 語文天地一：詞類介紹（4） | L3 A Car With Feelings Review I | 第五章產業與經濟 | 2-1 平方根與近似值(4節) | 2-1驚豔浮光掠影(3) | 第三章波與聲音 3-3音量、音調與音色3-4回聲、超聲波及噪音 | 1-3-2野宴上場(3) | 第一篇健康無負擔 第2章遠離傳染病 第二篇運動安全 第2章 攻守俱佳～籃球 |
七 | 10/10︱ 10/16 | 國文默寫 | 五、愛蓮說（5） | Exam I | 第六章資源問題與環境保育 【環境教育】 | 2-1 平方根與近似值(4節) | 2-1驚豔浮光掠影(2) 2-2光影魔術師(1) | 第四章光、影像與顏色（第一次段考） 4-1光的傳播與性質 | 第一主題Young Young的憶(2) 2-1-1朋友是什麼(1) | 第一篇健康無負擔 第2章遠離傳染病 第三篇 運動世界 第3章 砰然一擊～排球 |
八 | 10/17︱ 10/23 | 第 一 次 定 考 | 五、愛蓮說（3） 六、生命中的碎珠（2） | L4 Halloween | 第一章從史前到春秋戰國 | 2-2 根式的運算(4節) | 2-2光影魔術師(3) | 第四章光、影像與顏色 4-2光的反射與面鏡 | 2-1-2我的交友觀(1) 2-1-3我和我的朋友們(2) | 第一篇健康無負擔 第3章維護生活環境 第三篇 運動世界 第3章 砰然一擊～排球 |
九 | 10/24︱ 10/30 | 口腔衛生保健檢查 | 六、生命中的碎珠（5） | L4 Halloween | 第二章秦漢大一統帝國的建立 | 2-2 根式的運算(4節) | 2-2光影魔術師(1) 2-3跳躍光影間的音符(2) | 第四章光、影像與顏色 4-3光的折射4-4透鏡的成像4-5色散與顏色 | 2-2-1人氣呢？優！(2) 2-2-2 OK啦！朋友(1) | 第一篇健康無負擔 第3章維護生活環境【環境教育】 第三篇 運動世界 第4章神奇魔力～桌球 |
十 | 10/31︱ 11/06 | 語文競賽 | 七、良馬對（5） | L5 Which One Do You Like? | 第三章魏晉南北朝的分與合 | 2-3 勾股定理(4節) | 2-3跳躍光影間的音符(3) | 第五章溫度與熱流 5-1冷熱程度∣溫度5-2熱是什麼 | 2-2-3人際悶燒鍋(1) 2-2-4朋友劇，開演！(2) | 第一篇健康無負擔 第3章維護生活環境 第三篇 運動世界 第4章神奇魔力～桌球 |
十一 | 11/07︱ 11/13 | 語文競賽 | 七、良馬對（5） | L5 Which One Do You Like? | 第四章胡漢融合的隋唐帝國 | 2-3 勾股定理(4節) | 3-1廣告給你好看(3) | 第五章溫度與熱流 5-3物體受熱後溫度變化的難易5-4熱量的傳送 | 2-3-1陪伴與傾聽(3) 【家庭教育】 | 第二篇運動安全 第1章安全急先鋒 第三篇 運動世界 第4章神奇魔力～桌球 |
十二 | 11/14︱ 11/20 | 運 動 會 | 八、路（5） | L6 What Would You Like to Eat? | 第五章多民族並立的宋元時期 | 3-1 因式、倍式與因式分解(4節) | 3-1廣告給你好看(2) 3-2廣告好好玩(1) 【資訊教育】 | 第五章溫度與熱流第六章物質的基本結構 5-5熱對物質的影響 6-1純物質與混合物 | 2-3-2表達「我訊息」(3) | 第二篇運動安全 第1章安全急先鋒 第三篇 運動世界 第4章神奇魔力～桌球 |
十三 | 11/21︱ 11/27 | 生涯發展教育 | 語文天地二：句型介紹（4） 九、越縵堂日記選（1） | L6 What Would You Like to Eat? Review II | 第五章多民族並立的宋元時期 | 3-2 提出公因式與分組分解(4節) | 3-2廣告好好玩(3) | 第六章物質的基本結構 6-2元素與化合物6-3物質結構與原子 | 2-3-3讚的好(2) 2-3-4友誼是最好的禮物(1) | 第二篇運動安全 第1章安全急先鋒 第三篇 運動世界 第5章 老少咸宜～羽球 |
十四 | 11/28︱ 12/4 | 服儀檢查 | 九、越縵堂日記選（5） | Exam II | 第六章明清帝國的盛世 | 3-3 利用乘法公式做因式分解(4節) | 3-2廣告好好玩(1) 3-3創意響起(2) | 第六章物質的基本結構（第二次段考） 6-4週期表與規律性 | 2-3-4友誼是最好的禮物(1) 第二主題Young Young的憶(2) | 第二篇運動安全 第1章安全急先鋒 第三篇 運動世界 第5章 老少咸宜～羽球 |
十五 | 12/5 ︱ 12/11 | 第二 次 定考 | 十、守護灣潭的燈（5） | L7 A Story of Life | 第一章現代國家與民主政治 | 3-4 利用十字交乘法做因式分解(4節) | 3-3創意響起(3) | 第六章物質的基本結構 6-5分子與化學式 | 3-1-1我的穿衣風格 (2) 3-1-2服裝密碼(1)【家政教育】 | 第三篇運動世界 第1章運動與飲食 第三篇 運動世界 第5章 老少咸宜～羽球 |
十六 | 12/12︱ 12/18 | 健康體位及飲食宣導 | 十、守護灣潭的燈（2） 十一、為學一首示子姪（3） | L7 A Story of Life | 第二章中央政府 | 4-1 因式分解解一元二次方程式(4節) | 4-1揮灑水墨趣味多(3) | 第七章製造科技概說 7-1製造科技的定義與發展【資訊教育】 | 3-1-2服裝密碼(3) | 第三篇運動世界 第1章運動與飲食 第三篇 運動世界 第5章 老少咸宜～羽球 |
十七 | 12/19︱ 12/25 | 作業抽查 | 十一、為學一首示子姪（4） 十二、麥帥為子祈禱文（1） | L8 My Hobby | 第三章地方政府 | 4-2 配方法與公式解(4節) | 4-1揮灑水墨趣味多(2) 4-2聲情意韻(1) | 第七章製造科技概說 7-2常用的材料 7-3材料加工與工作安全 | 3-2-1想「Show」一下(3) | 第三篇情誼可貴 第1章遠離家庭暴力 第三篇 運動世界 第5章 老少咸宜～羽球 |
十八 | 12/26︱ 1/1 | 技藝學程結束 | 十二、麥帥為子祈禱文（5） 【生涯發展】 | L8 My Hobby | 第四章政黨與利益團體【人權教育】 | 4-2 配方法與公式解(4節) | 4-2聲情意韻(3) | 第八章產品的製造與行銷 8-1產品的設計 | 3-2-2亮麗走秀(2) 3-3-1「衣」言談(1) | 第三篇情誼可貴 第1章遠離家庭暴力 第三篇 運動世界 第5章 老少咸宜～羽球 |
十九 | 1/2 ︱ 1/8 | 生命教育週 | 選讀：湯姆歷險記（5） | L9 Mrs. Harper’s Thank-You Letter | 第五章選舉與政治參與【人權教育】 | 4-2 配方法與公式解(4節) | 4-2聲情意韻(1) 4-3粉墨登場(2) | 第八章產品的製造與行銷 8-2產品的製作 | 3-3-2整裝大行動 (3) | 第三篇情誼可貴 第2章 兩性圓舞曲 第四篇 情誼可貴 第3章友誼的橋梁～飛盤 |
二十 | 1/9 ︱ 1/15 | 服儀檢查 | 選讀：湯姆歷險記（3） | L9 Mrs. Harper’s Thank-You Letter Review III | 第六章政府的經濟功能 | 4-3 應用問題(4節) | 4-3粉墨登場(3) | 第八章產品的製造與行銷（第三次段考） 8-3產品的行銷 | 3-3-2整裝大行動 (1) 第三主題Young Young的憶(2)【生涯發展】 | 第三篇情誼可貴 第2章 兩性圓舞曲 第四篇 情誼可貴 第3章友誼的橋梁～飛盤 |
二十一 | 1/16 ︱ 1/17 | 第三次定考 | 全冊複習 | Exam III | 總複習 | 總複習 | 4-3粉墨登場(3) | 總複習 | 總複習 | 第三篇情誼可貴 第2章 兩性圓舞曲 第四篇 情誼可貴 第3章友誼的橋梁～飛盤 |
三、九年級上學期各領域課程進度表
週 | 日期 | 學校行事 | 語文 | 社會 | 數學 | 自然 與 | 藝術 與 | 綜合 | 健康 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
國語文 | 英語 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
使用版本 | 翰林 | 佳音 | 翰林 | 翰林 | 翰林 | 翰林 | 康軒 | 翰林 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
領域節數（節/週） | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
一 | 8/30 ︱ 9/2 | 開 學 週 | 第一課 勤訓 | 農場生活、平溪天燈 Unit 1 How Long Have You Lived in Pingxi? | 第一章西亞與中亞 | 1-1相似形(4節) | 第1章運動—-空間中位置的變化 1-1路徑長、位移與時間1-2速率與速度 | 壹、和平之愛 1.浩劫與反省 | 1-1-1校園密碼(1) 1-1-2綠色奇「跡」(2) | 第一篇 家和萬事興 第1章我的家庭 第二篇 合作無間 第1章向NBA學習～籃球 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
二 | 9/3 ︱ 9/9 | 服儀檢查 | 第一課 勤訓（2）作文（2） | 農場生活、平溪天燈 Unit 1 How Long Have You Lived in Pingxi? | 第二章歐洲概說與南歐 | 1-1相似形(4節) | 第1章運動—-空間中位置的變化 1-3速度的變化與加速度1-4等加速度運動—-斜面與落體運動 | 壹、和平之愛 1.浩劫與反省 【人權教育】 | 1-1-3何處是我家(1) 1-2-1守護家園(2) | 第一篇 家和萬事興 第2章 維護家庭和諧 第二篇 合作無間 第1章向NBA學習～籃球 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
三 | 9/10 ︱ 9/16 | 租 稅 教 育 | 第二課 習慣說 | 手工藝品欣賞 Unit 2 The Kite Is Amazing, Isn’t It? | 第三章西歐與北歐 | 1-2相似三角形(4節) | 第2章力與運動 2-1運動狀態與慣性定律2-2運動定律 | 壹、和平之愛 2.祈禱與頌揚 | 1-2-1守護家園(1) 1-2-2天秤上的兩端(2)【性別平等】 | 第一篇 家和萬事興 第2章 維護家庭和諧 第二篇 合作無間 第1章向NBA學習～籃球 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
四 | 9/17 ︱ 9/23 | 新生 盃 籃球賽 | 第二課 習慣說（2）第三課 山中避雨（2） | 手工藝品欣賞 Unit 2 The Kite Is Amazing, Isn’t It? | 第四章東歐與俄羅斯 | 1-2相似三角形(4節) | 第2章力與運動 2-3反作用力、圓周運動與萬有引力2-4力的轉動效應—-力矩 | 壹、和平之愛 3.溝通，讓世界更和諧 | 1-2-2天秤上的兩端(2) 1-3-1怎樣過生活(1) | 第一篇 家和萬事興 第3章 關心家人工作環境 第二篇 合作無間 第2章 排山倒海～排球攔網 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
五 | 9/24 ︱ 9/30 | 親 職 教 育 | 第三課 山中避雨（2）第四課 第一幅畫（2） | 萬聖節前夕 Unit 3 I’m Excited About Halloween | 第五章北美洲 | 1-2相似三角形(4節) | 第3章能量—-由功到熱 3-1功3-2動能與功 | 貳、藝術與文學的邂逅 1.當音樂遇上文學 | 1-3-1怎樣過生活(1) 1-3-2地球不「碳」氣(2) | 第一篇 家和萬事興 第3章 關心家人工作環境 第二篇 合作無間 第2章 排山倒海～排球攔網 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
六 | 10/1 ︱ 10/7 | 性別教育 | 第四課 第一幅畫（2）作文（2） | 萬聖節前夕 Unit 3 I’m Excited About Halloween | 第五章北美洲 | 1-3相似三角形的應用(4節) | 第3章能量—-由功到熱 3-3位能與力學能守恆定律3-4能量守恆定律 | 貳、藝術與文學的邂逅 1.當音樂遇上文學 | 1-3-3綠色行動(2) 1-3-4綠色消費王(1) | 第三篇 健康飲食情報站第1章 認識食品添加物 第二篇 合作無間 第2章 排山倒海～排球攔網 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
七 | 10/8 ︱ 10/14 | 國文默寫 | 應用文∣對聯 | 統整（第一次段考） Review (1) | 第六章中南美洲 | 1-3相似三角形的應用(4節) | 第3章能量—-由功到熱（第一次段考） 3-5簡單機械 | 貳、藝術與文學的邂逅（第一次段考） 2.漫遊筆下的世界 | 1-3-4綠色消費王(1) 第一主題Young Young的憶(2) | 第三篇 健康飲食情報站第1章 認識食品添加物 第二篇 合作無間 第2章 排山倒海～排球攔網 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
八 | 10/15 ︱ 10/21 | 第 一 次 定 考 | 第五課 生於憂患死於安樂 | 天然災害 Unit 4 A House Could Be Destroyed in Seconds | 第一章古文明的誕生 | 2-1點、直線、圓之間的位置關係(4節) | 第4章電流、電壓與歐姆定律 4-1靜電4-2電流 | 貳、藝術與文學的邂逅 3.意味悠遠的畫中世界 | 2-1-1美食掃瞄(2) 2-1-2美食特蒐(1) | 第三篇 健康飲食情報站第2章 蔬果選購與處理 第五篇 挑戰自我 第1章 倒轉乾坤～體操 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
九 | 10/22 ︱ 10/28 | 口腔衛生保健檢查 | 第五課 生於憂患死於安樂（2）作文（2） | 天然災害 Unit 4 A House Could Be Destroyed in Seconds | 第二章希臘與羅馬文化 | 2-1點、直線、圓之間的位置關係(4節) | 第4章電流、電壓與歐姆定律 4-2電流4-3電壓4-4歐姆定律與電阻 | 貳、藝術與文學的邂逅 3.意味悠遠的畫中世界 | 2-1-2美食特蒐(1) 2-1-3另類美味初探(2) | 第三篇 健康飲食情報站第2章 蔬果選購與處理 第五篇 挑戰自我 第1章 倒轉乾坤～體操 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
十 | 10/29 ︱ 11/04 | 語文競賽 | 第六課青鳥就在身邊 | 交通安全 Unit 5 Do You Know Why We Should Follow Traffic Rules? | 第三章中古時期 | 2-1點、直線、圓之間的位置關係(4節) | 第4章電流、電壓與歐姆定律 4-4歐姆定律與電阻4-5基本電路—-電阻的串聯與並聯 | 參、自然風情 1.山光水影景如畫 | 2-2-1大廚練功(3) | 第三篇 健康飲食情報站第3章 新興食品消費觀 第五篇 挑戰自我 第2章 健步如飛～慢跑 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
十一 | 11/05 ︱ 11/11 | 語文競賽 | 第七課 四時讀書樂二首 | 交通安全 Unit 5 Do You Know Why We Should Follow Traffic Rules? | 第四章近代歐洲的興起 | 2-2圓心角、圓周角與弦切角(4節) | 第5章從太空到地球 5-1浩瀚的宇宙 5-2太陽系【環境教育】 | 參、自然風情 1.山光水影景如畫 | 2-2-2寶「刀」不會老(3) | 第三篇 健康飲食情報站第3章 新興食品消費觀 第五篇 挑戰自我 第2章 健步如飛～慢跑 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
十二 | 11/12 ︱ 11/18 | 運 動 會 | 第七課 四時讀書樂二首 | 原住民文化 Unit 6 I Asked Him If We Could Visit Him Again | 第五章近代歐洲的變革 | 2-2圓心角、圓周角與弦切角(4節) | 第5章從太空到地球 5-3晝夜與四季5-4月相與潮汐 | 參、自然風情 2.捕捉光影的樂音 | 2-3-1料理有撇步(3) | 第三篇 健康飲食情報站第4章 吃的安全 第五篇 挑戰自我 第3章 桌上風雲～桌球 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
十三 | 11/19 ︱ 11/25 | 生涯發展教育 | 第八課 與荒野相遇 | 原住民文化 Unit 6 I Asked Him If We Could Visit Him Again | 第五章近代歐洲的變革 | 2-2圓心角、圓周角與弦切角(4節) | 第6章火山、地震與板塊運動 6-1火山與地震6-2板塊構造運動 | 參、自然風情 3.天地之間的表演 | 2-3-2廚藝大車拼(3) | 第三篇 健康飲食情報站第4章 吃的安全 第五篇 挑戰自我 第3章 桌上風雲～桌球 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
十四 | 11/26 ︱ 12/2 | 服儀檢查 | 第八課 與荒野相遇（2）作文（2） | 統整（第二次段考） Review (2) | 第六章近代民主政治的發展【人權教育】 | 2-2圓心角、圓周角與弦切角(4節) | 第6章火山、地震與板塊運動（二次段考） 6-2板塊構造運動 | 參、自然風情（第二次段考） 3.天地之間的表演 | 2-3-3美味料理王(1) 第二主題Young Young的憶(2) | 第三篇 健康飲食情報站第4章 吃的安全 第五篇 挑戰自我 第3章 桌上風雲～桌球 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
十五 | 12/3 ︱ 12/9 | 第二 次 定考 | 應用文｜題辭、柬帖 | 社團活動 Unit 7 Studying Is Important, and So Is Joining Clubs | 第一章選擇與消費【家政教育】 | 3-1幾何推理(4節) | 第6章火山、地震與板塊運動 6-3板塊邊界的地質作用6-4臺灣附近的板塊構造 | 參、自然風情</ 101_教學與宣導活動_蘭陽博物館本土實察教學活動101年度宜蘭縣宜蘭國民中學實施蘭陽博物館本土實察教學活動成果
101_行政與管理_宜蘭國民中學推動節能減碳實施計畫宜蘭縣立宜蘭國民中學推動節能減碳實施計畫 101年修訂
壹、依據：行政院97年8月6日院臺經字第0970030865號函核定之「政府機關及學校全面節 貳、目的：加強節能減碳教育宣導，達成節能減碳共識，全校師生共同落實推動永續校園。 參、實施原則： 一、加強宣導，引導全校師生落實節能減碳措施。 二、各辦公室自主管理，推動節能減碳措施。 肆、實施期程：100年8月1日起至101年7月31日止。 伍、組織職掌：（如附件） 一、成立節能減碳推動小組：設立本校節能減碳執行小組，由教務主任擔任召集人，總務主任任能源管理人員、各處室主任及業務相關組長為小組成員，專責策劃本校節能減碳行動計畫及減量目標。節能範疇包括省電、省油、及省水，負責本方案之規劃、推動與執行。 二、辦公室部份：採各辦公室自主管理方式，各處室及各辦公室指派專人負責推動 三、班級部份：由學務處擬定計畫，各班導師負責各班節能減碳措施之推動與執行。 陸、具體措施： 一、辦公室部份 （一）冷氣、電風扇使用 1.室內溫度未超過28℃，不要開冷氣。使用冷氣時，請將門窗緊閉，以免冷氣外洩或熱氣侵入，增加冷氣用電負擔。 2.室內悶熱時。請開窗或使用電風扇，風扇轉速則請設定在「弱」以降低電力消耗。 3.各辦公室於少數人加班時，儘量不開冷氣，以使用電風扇為宜。 （二）照明系統 1.採購相關燈具器材時，一律採購高效率照明燈具及電子式安定器。 2.總務處依全校作息時間，開關公共區域燈光。 3.加強宣導，請全校師生養成隨手關燈習慣。 4.確實落實燈具保養維護，定期清潔燈具，並按燈管光衰及黑化程度更換燈管，以維持應有亮度。 5.依國家標準(CNS)所訂定之照度標準，檢討處所及教室環境照度是否適當，據以配置合理之照明開燈數量。 6.逐年編列預算更換T5燈具及燈管。 7.全校中午關燈1小時。 （三）無障礙電梯使用 1.因公必須使用時，由總務處依實際需要提供電梯使用。 2.搬運物品或工程需要，依實際需要提供電梯使用。 3.學生嚴禁使用電梯，請各班導師加強宣導。 （四）配電系統 1.保持電源電壓在額訂電壓的正負5%之內。 2.變壓器放置場所保持良好通風．並應定期保養及更換油料。 3.逐年檢討合理契約容量及抑低尖峰用電需量。 （五）事務機器及其他 1.選購電腦或其週邊設備，優先選用具環保標章或節能標章產品。 2.本校所有電腦，應設定為當其未使用時，即自動進入低耗能休眠狀態；長時間不用電腦時應關閉電源，減少待機耗電損失。 3.新購影印機時，應以具省電功能之影印機為限；影印機之安裝，其背面排器孔與牆面應保持10公分以上距離，以利散熱；不可安放於空氣不流通或灰塵多的地方，避免影響機器效率。 4.影印前先正確設定所需之紙張大小及複印份數，以免無效複印，浪費紙張及電力。 5.各處室於每日下班前，應指定專人負責檢視確認電器電源關閉狀況。 二、班級部份 （一）各班配合作息開關燈光，下課時間除非必要，一律關閉燈光。 （二）各班至專科教室上課或上室外課時，務必關閉原教室燈光、電風扇及其他電器用品。 （三）養成廁所照明燈使用後隨手關燈的習慣。 （四）全校午休時間關燈1小時（12：20至13：20）。 （五）每日放學前，各班總務股長應巡視班級設備，確定燈光、電扇、麥克風及其他電器設備均已關閉。衛生股長則應巡視班級外掃公共區域電源是否關閉。 三、教育宣導 （一）鼓勵全體教職員工師生參加政府機關或專業機構舉辦之節能減碳相關訓練課程，研習節能減碳管理技術及方法。 （二）加強宣導師生落實節能減碳政策，達成節能減碳目標，以達到校用電量負成長為原則。 柒、實施要項： 一、建立分層管理制度： 各執行處所應本於分工權責，指派專人負責節能減碳稽核業務。 二、採行節能減碳措施： 1、優先採購符合節能標章、環保標章或省水標章之用電、用水設備、器具及其他事務性 2、配合公務機關財產使用年限規定，效率低於經濟部能源局公告之能源效率基準者，應 3、照明燈具新設或汰換時，採用高效率照明燈具及電子式安定器。 4、無法利用晝光且非長時間使用之廁所、茶水間等場所，使用自動照明裝置。 5、用水設備採用節約用水之省水龍頭或省水馬桶。 6、空調 （1）採責任分工管理，辦公室、會議室等空間溫度，設定適溫（26~28℃），並視 （2）連續假日或少數人加班不開空調冷氣。 （3）每月清洗窗、箱型冷氣機及中央空調系統之空氣過濾網、每季清洗中央空調系統水塔。 7、照明 （1）採取責任分區及個人責任區管理，隨手關閉不需使用之照明。 （2）適度調整燈具位置至辦公桌面正上方，並增設獨立之電源開關；於開會、公出等需長 （3）牆面及天花板選用乳白色或淡色系列，以增加光線反射效果，可減少所需燈具數量。 （4）中午休息時間，關閉不必要之照明。 8、電力系統 （1）變壓器放置場所需有良好通風，必要時加裝風扇或空調散熱。 （2）定期檢討合理契約容量值與功率因數（應達99%以上），以減少電費支出。 9、事務機器 （1）設定節電模式，當停止運作5~10分鐘後，即可自動進入低耗能休眠狀態。 （2）中午休息時間，關閉不必要之辦公事務機器。 （3）長時間不使用（如開會、公出、下班或假日等）之用電器具或設備（如電腦及其螢幕 10、節約用油：公務車調派應儘量視實際需求申派，減少車輛用油。 11、生活環保 （1）公文及紙張使用儘量採雙面列印或反面重複利用。 （2）開會應自備環保杯，不用紙杯；用餐應自備環保筷，不用免洗筷。 （3）定期檢討各處室責任區域及整體節約用電、用油之目標達成情形。 三、宣導與教學融入 1、將節約能源列為經常性辦理業務，並利用校內各種集會場合或活動中宣導節能減碳觀念 2、張貼節能減碳標語或提醒標示，以養成全校教職員工生節能減碳習慣。 3、舉辦校內節能競賽活動，鼓勵全校教職員工生落實節能減碳工作。 捌、經費：由本校相關經費列支。 玖、本計畫奉校長核可後實施，修正時亦同。
101_行政與管理_宜蘭國民中學校園災害防救計畫宜蘭縣立宜蘭國民中學校園災害防救計畫 一、依據： １、依據內政部100.2.18日台內消字第1000820847號函辦。 ２、依據宜府消防局100.3.1日府授消企字第1000001746號函辦理。 ３、依據宜府100.3.4府教國字第1000031405號函及校安全防護要點。 二、目的： １、藉由校園災害防救計畫之擬訂，讓師生掌握災害發生時之處理流程。 ２、藉由各項模擬活動及相關知識、常識之講解建立正確災害防救觀念。 ３、透過每學期至少一次的實際體驗、操作之經驗讓全校師生熟練各項災 害處理程序，並能在第一時間做出最適當之反應。 三、成立校園災害防救計畫研擬暨推動小組
四、校園災害防救應變組織與分工 <span style="font-family: ; mso-fareast-font-fa 宜蘭縣立宜蘭國民中學校園災害防救計畫宜蘭縣立宜蘭國民中學校園災害防救計畫 一、依據： １、依據內政部100.2.18日台內消字第1000820847號函辦。 ２、依據宜府消防局100.3.1日府授消企字第1000001746號函辦理。 ３、依據宜府100.3.4府教國字第1000031405號函及校安全防護要點。 二、目的： １、藉由校園災害防救計畫之擬訂，讓師生掌握災害發生時之處理流程。 ２、藉由各項模擬活動及相關知識、常識之講解建立正確災害防救觀念。 ３、透過每學期至少一次的實際體驗、操作之經驗讓全校師生熟練各項災 害處理程序，並能在第一時間做出最適當之反應。 三、成立校園災害防救計畫研擬暨推動小組
四、校園災害防救應變組織與分工
圖：校園災害防救應變組織架構圖 宜蘭國中校園災害防救應變組織分工表
五、校園疏散避難地圖
六、災害防救活動及演練 １、實施時間：每學期至少舉辦一次。 ２、實施內容：以模擬各項災害發生情形為主，輔以各項相關知識課程。 ３、實施方式：全校師生皆實際參與滅火、通報及避難引導等實際訓練， 同時也邀請專業人士蒞校講解。 ４、實施地點：操場 ５、實施成果：
n 八、計畫經校長核准後實施，如有補充修定亦同。 宜蘭國中100年防災教育宜蘭國中100年度防災教育學生疏散演練
通報相關單位演習開始
各班學生接獲通報開始疏散
交管人員指揮學生迅速往安全地方疏散
班級導師帶領學生疏散
學生逃離危險地方於操場集結 宣導家長接送學生停車熄火宣導家長接送學生停車熄火
蔬食日調查結果
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
