103年二年級暑假武荖坑進行兩天一夜環境探索
生態教育 | 生態教育 |
河川教育 | 河川教育 |
103年二年級暑假武荖坑進行兩天一夜環境探索
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鼓勵全校師生廢乾電池回收
ㄧ、活動目標:
1.使學生瞭解廢電池的相關知識
2.使學生瞭解回收廢乾電池的重要性。
3.配合政府政策,結合學生及家長力量,提高廢乾電池回收率。
二、進行方式:
1.星期五資源回收時間,加收廢乾電池。
2.經過秤重後將廢電池倒入集中桶內。
3.每個月聯繫回收商至學校進行回收工作。
4.學期末統計各班總回收量,績效優異班級及個人給予獎勵。
三、回收宣導
Q1:如果廢電池不回收處理,混在垃圾中加以掩埋,會造成哪種重金屬的污染?
A:汞(水銀)、鎘的污染。
Q2:環保署只有回收含水銀的電池?
A:錯,從民國88年11月1日起,已全面回收各類廢乾電池。
Q3:放電性能及電池壽命不同的電池,可否混合使用?
A:不可,壽命較短的電池會影響到壽命較長的電池。
Q4:藉由充電器充電而得以重複使用數百次的是?
A:二次電池(充電電池)。
Q5:選購包裝上期限快到期的電池,也沒有關係?
A:錯,超過使用期限的電池,不要再使用。
Q6:新舊電池可以混用以節省電池?
A:錯,混合使用,新電池的能量會被舊電池吃掉。
Q7:電器產品長期不用時,也不用取出電池?
A:錯,電器產品長期不用時應取出電池。
Q8:廢乾電池的回收點有哪些?
A:1.資源回收車。
2.社區、學校的回收點。
3.超市、量販店。
4.連鎖藥妝店。
5.連鎖超商。
6.無線通訊器材行。
7.照相沖印店。
8.攝影器材行。
103年度廢乾電池回收
本校回收廢乾電池桶
放置在學務處的電池回收桶
103年資源回收數據
103年宜蘭國中用水統計表
103年宜蘭國中用電統計
103年宜蘭國中用水統計表
宜蘭縣立宜蘭國民中學103年度校園二手衣物、書籍回收再利用統計表
ì102學年度末至103學年度初
=>二手衣物
物件 | 回收數目 | 再利用數目 | 比例 | 備註 |
制服短上衣 | 30 | 27 | 90% | 0 |
制服長上衣 | 32 | 24 | 75% | |
長褲 | 30 | 26 | 87% | |
制服外套 | 30 | 27 | 90% | |
運動短上衣 | 32 | 28 | 88% | |
短褲 | 35 | 30 | 88% | |
運動長上衣 | 40 | 32 | 80% | |
長褲 | 37 | 30 | 81% | |
運動外套 | 40 | 32 | 80% | |
總計 | 306 | 271 | 88% |
書籍,今年換新版本故沒回收
103年制服回收執行情形填報網
103年參加蘇澳國中舉辦的環境教育研習
參觀蘇花改建工程 | 參觀蘇花改建工程 |
主任講解環境保護 | 參觀蘇花改建工程 |
一年級 社會領域——地理-生態特徵與環境問題 教學活動設計
設計人: 林侑勳 教學節數:共三堂
教學 起訖日期 | 103-1-6 | 單元名稱 | 第一單元 臺灣的自然環境第6課 生態特徵與環境問題 | ||||||
能力指標 | 1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活形態。 1-4-7 說出對生活空間及周邊環境的感受,並提出改善建言或方案。 1-4-8 探討地方或區域所實施的環境保育政策與執行成果。 | 重大議題 | 環境教育 海洋教育 4-4-6、5-4-6、5-4-7 | ||||||
教 學 準 備 | |||||||||
教學投影片,學習單,電腦,單槍投影機,圖片,影音資料與網路資源等相關教學媒體。 | |||||||||
月 | 日 | 節 | 教 學 重 點 | ||||||
1 | 臺灣生態之美 1.臺灣生態多樣性。 2.特有種生物眾多的因素。 | ||||||||
2 | 環境問題 1.土地資源的利用與災害。 2.河海資源的利用與災害。 3.其他環境問題。 | ||||||||
3 | 環境保育 1.環境保育的措施。 2.國家公園的設立。 3.環境保育與永續發展。 | ||||||||
學 習 目 標 | |||||||||
●認知目標 1.認識臺灣的生態系 1-1 能說出臺灣生態多樣性的原因 2.認識臺灣的環境問題 2-1 說出臺灣的環境問題 2-2 說出臺灣的生態特色 3.認識臺灣的環境保育 3-1 說出臺灣維護環境的具體方式 3-2能指出臺灣國家公園的位置 3-2 能說出臺灣設立國家公園的目的
●情意目標 4.培養關心人地互動的情懷 | 4-1 主動注意生態環境的相關新聞 4-2 主動關心生態環境的發展 5.關心臺灣的環境保育 5-1 關心公害問題及影響 5-2 願意參與環境保育的工作 5-3 感激環境保育人士的努力與辛勞
●技能目標 6.討論臺灣的環境問題 6-1 討論臺灣的生態的特色 6-2 分組蒐集臺灣面臨的環境問題 7.討論國家公園的特色 7-1 蒐集各國家公園的資料 7-2 分享各國家公園的資料及照片 |
教 學 指 導 要 點 | 教學時間 | 教學資源 | 評量 重點 |
臺灣生態之美 ●引起動機 1.提問:臺灣鮭魚(櫻花鉤吻鮭)為何會滯留於臺灣高山溪流? 2.說明:臺灣鮭魚是在冰河時期順流南下到臺灣的物種,冰河期結束後,臺灣分隔成為孤島,因此臺灣鮭魚便滯留於臺灣。 ●教法示例 1.講述:臺灣生態之美。 2.看圖:觀察圖1-6-4。 3.說明:臺灣擁有垂直變化的生態環境,由低到高各有不同的植物生態。 4.看圖:觀察圖1-6-1。 5.說明:臺灣除了垂直分布的氣候帶及植物種類,也因特殊的地理位置,成為許多物種避冬及魚類洄游過渡帶。 6.看圖:觀察圖1-6-2、1-6-3。 7.說明:冰河時期,因海平面下降,使臺灣成為海陸物種的棲地。冰河期結束後,至今仍有許多物種滯留於高山地區,是因為高山地區保留溫、寒帶環境,使物種得以留存,而成為臺灣的特有種。 ●教學留意事項 1.生態多樣性與特有種生物眾多的因素彼此影響,而非獨立存在。 2.山地高低層植物的變化亦可由附圖樹葉的變化觀察說明。 (第一堂結束) | 45′ | 教學投影片,學習單,電腦,單槍投影機,圖片,影音資料與網路資源等相關教學媒體。 |
認識臺灣生態多樣性的環境因素
認識臺灣的特有種生物
認識臺灣植物分布的基本型態 |
環境問題 ●引起動機 1.提問:每次颱風來臨過後,比如八八風災過後小林村滅村,就是因為哪種災害所造成? 2.說明:臺灣的土石流問題嚴重,因大量開發、地震造成土石結構脆弱,再加上強大的雨量沖刷,進而造成山區民眾的生命財產損失。 ●教法示例 1.講述:土地資源的利用與災害。 2.看圖:觀察圖1-6-5。 3.說明:臺灣土地資源豐富,是臺灣早期主要的經濟來源。經濟發展使土地開發及利用增加,加速土壤侵蝕的發生。常發生於颱風來臨時,暴雨使原本鬆散的土石或被濫墾的山地,產生大規模的土石流動。 4.看圖:觀察圖1-6-6。 5.說明:臺灣島四面環海,因此河海資源豐富。漁業資源經長期過度捕撈,資源逐漸減少。近年來觀光漁港及海水浴場活動盛行,但人潮所帶的汙染也逐次漸增,增加環境負擔。 6.看圖:觀察圖1-6-7、1-6-8。 7.說明:臺灣工業發展與人口密集,造成許多的廢棄物與水汙染問題,如鎘米、綠牡蠣等汙染事件。外來種的引進及入侵,也威脅原生種的生態危機。現代都市因資源使用增加且密集,進而形成新的都市問題,如都市熱島效應。 8.練習:作答「Think」。 ●教學留意事項 1.環境的問題不是獨立的,而是多種因素交互作用下形成。 2.可留意近期臺灣的環境議題,如核能問題、美麗灣問題。 (第二堂結束) | 45′ | 教學投影片,學習單,電腦,單槍投影機,圖片,影音資料與網路資源等相關教學媒體。 |
認識臺灣的環境災害
能說出臺灣重大的環境汙染事件 |
環境保育 ●引起動機 1.提問:同學有去過國家公園的經驗嗎? 2.看圖:觀察圖1-6-12。 3.說明:成立國家公園是為了保護國家獨特的生態或歷史資產。 ●教法示例 1.講述:臺灣的環境保育工作。 2.說明:臺灣的環境問題,大多與資源超限利用、汙染問題有關,因此政府訂定環境法規,宣導環境保育觀念來維護生態環境。 3.講述:臺灣各類型保護區。 4.看圖:觀察圖1-6-9、1-6-10、1-6-11。 5.說明:為保護自然資產,而設立國家公園、自然保留區、保護區等,不僅達到保育的目的,亦有教育意義。 6.看圖:觀察圖1-6-12。 7.說明:臺灣八個國家公園的特色。 8.練習:完成第64頁動動腦。 ●教學留意事項 臺灣的國家公園常是考題的命題焦點,尤其比較近年成立的東沙環礁國家公園與台江國家公園。建議教師可多補充一些相關的內容,或是展示國家公園的照片讓學生欣賞,加深印象。 (第三堂結束) | 45′ | 教學投影片,學習單,電腦,單槍投影機,圖片,影音資料與網路資源等相關教學媒體。 |
認識臺灣的環保工作
能舉例說明解決環境問題的方法
認識臺灣的國家公園 |