簽 於 宜蘭縣立宜蘭國民中學 學務處 日期：100年10月13日
主旨：陳本校「教職員、學生配合市公所『金秋環境季』活動，請核示！
說明：一、依據環境教育法19條，學校、公營機關等、高級中學以
下，或受政府捐助基金超過50%者，所有員工、教師、學
生均應於每年12月31日以前參加4小時之環教育研習。
二、配合市公所舉辦100年10月份『金秋環境季-淨山、登革熱孳
生源清除，環境清潔日掃街宣導活動。請全校員工於該時段內
參與研習、淨化市容等活動。
三、活動時間：民國100年10月17日(一)上午7點30分至11點
30分。
四、活動地點：宜蘭國中活動中心。
五、敬請 鈞長核示。
承辦單位 會辦單位 決行 |
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宜蘭國中100年節能減碳宣導
時間:100年3月
地點:本校怡然樓
對象:本校教職員工
環境教育榮入課程學習單-1 淡蘭古道
環境教育榮入課程學習單-2 宜蘭氣候
100學年度下學期環境教育融入學校課程一覽表
一、七年級上學期各領域課程進度表
週 | 日期 | 學校行事 | 語文 | 社會 | 數學 | 自然 與 | 藝術 與 | 綜合 | 健康 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
國語文 | 英語 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
使用版本 | 康軒 | 南一 | 康軒 | 康軒 | 康軒 | 康軒 | 康軒 | 康軒 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
領域節數 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
8/30 ︱ 9/4 | 開 學 週 | 一、雅 量（5） | Starter | 第１課 位置與範圍 | 1-1 負數與數線 | 科學方法、進入實驗室 | 視覺藝術 第1課 視覺藝術的語言 | 1-1-1 友誼幸運草(1) 【性別平等】 1-1-2 友誼陣線(1) 1-2-1 當我們同在一起(1) | １健康人生開步走 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
二 | 9/5 ︱ 9/11 | 服 儀 檢 查 | 一、雅 量（2） 二、那默默的一群（3） | Starter | 第２課 地形 | 1-1 負數與數線(2節) 1-2 整數的加減(2節) | 1-1生命的起源、1-2生物生存的環境、1-3生物圈 | 視覺藝術 第1課 視覺藝術的語言 | 1-2-2 最佳拍檔(1) 1-3-1 小隊狂想曲(1) 1-3-2 我們是超級巨星(1) | ２健康照護 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
三 | 9/12 ︱ 9/18 | 租 稅 教 育 | 二、那默默的一群（4） 三、夏 夜（1） | L1 Who is that man? | 第３課 海岸與島嶼 | 1-2 整數的加減(4節) | 2-1細胞的構造 | 視覺藝術 第2課 繪畫情感與表達 | 1-3-2 我們是超級巨星(1) 2-1-1 校園「心」天地(1) 2-1-2 影像新視界(1) | ３我的青春檔案 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
四 | 9/19 ︱ 9/25 | 新 生 盃 籃 球 賽 | 三、夏 夜（5） | L1 Who is that man? | 第４課 天氣與氣候 | 1-3 整數的乘除與四則運算(4節) | 2-2物質進出細胞的方式、2-3從細胞到個體 | 視覺藝術 第2課 繪畫情感與表達 | 2-1-2 影像新視界(1) 2-1-3 小隊角．「心」觸角(1) 2-2-1 地圖放大鏡(1) | ４活出自我亮起來 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
五 | 9/26 ︱ 10/2 | 親 職 教 育 | 三、夏 夜（1） 四、絕句選（4） | L2 Where are you from? | 第５課 水文 | 1-3 整數的乘除與四則運算(4節) | 3-1食物中的養分、3-2酵素 | 視覺藝術 第3課 人間開麥拉 | 2-2-2 畫我校園(1) 2-2-3 校園遊俠兒(2) | １傳染病的世界 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
六 | 10/3 ︱ 10/9 | 性 別 教 育 | 四、絕句選（5） | L2 Where are you from? | 第６課 生態特徵與環境問題 | 1-4 指數律 (4節) | 3-3植物如何獲得養分、3-4動物如何獲得養分 | 視覺藝術 第3課 人間開麥拉 | 2-3-1 學校的故事(1) 2-3-2 愛校行動派(2) | ２醫療新紀元 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
七 | 10/10︱ 10/16 | 國 文 默 寫 | 語文天地一：工具書的使用（5） | ReviewI | 第一次評量週 | 1-5 科學記號(4節) | 3-4動物如何獲得養分、4-1植物的運輸構造、4-2植物體內物質的運輸 | 音樂 第4課 音樂的語言 | 2-3-2 愛校行動派(1) 2-2-3 許學校一個未來(2) | ３醫藥世界 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
八 | 10/17︱ 10/23 | 第 一 次 定 考 | 五、差不多先生傳（5） | ReviewI | 第１課 史前文化與原住民族 | 1-5 科學記號(2節) 2-1 因數與倍數(2節) | 4-3動物體內物質的運輸 | 音樂 第4課 音樂的語言 | 3-1-1 國中國小大不同(1)【性侵害防治】 3-1-2 新生我最行(1) 3-2-1 悠遊○○(○○處填上學校名稱) (1) | １穩紮穩打(慢速壘球) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
九 | 10/24︱ 10/30 | 口 腔 衛 生 保 健 | 五、差不多先生傳（2） 六、論語選（3） | L3 What’s that? | 第２課 國際競逐的時代【人權法治】 | 2-1 因數與倍數(4節) | 4-3動物體內物質的運輸 | 音樂 第5課 人聲飛揚 | 3-2-2 校園導航趴趴Go(1) 3-2-3 ○○國中大進擊(○○處填上學校名稱) (2) | １穩紮穩打(慢速壘球) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
十 | 10/31︱ 11/06 | 語 文 競 賽 | 六、論語選（5） | L3 What’s that? | 第３課 鄭氏時期的經營 | 2-2 最大公因數與最小公倍數(4節) | 5-1神經系統 | 音樂 第5課 人聲飛揚 | 3-3-1 猜猜他是誰？(2) 3-3-2 「師」情「話」意(1) | ２操之在我(籃球) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
十一 | 11/07︱ 11/13 | 語 文 競 賽 | 七、生之歌選（5） | L4 It’s my favorite TV program | 第４課 清領前期的治臺與移墾 | 2-2 最大公因數與最小公倍數(4節) | 5-1神經系統、5-2內分泌系統 | 音樂 第6課 躍動的節奏 | 3-3-2 「師」情「話」 100年度宜蘭國中學蘭陽博物館本土實察100年度宜蘭國中學蘭陽博物館本土實察融入環境教育成果 課程活動照片
宜蘭國中整潔秩序評分表宜蘭國民中學生活教育評比 項目：整潔 (上午) 第________週 評比糾察：__________________
學務主任： 衛生組長： 生教組長： 宜蘭國民中學生活教育評比 項目：秩序 (上午) 第________週 評比糾察：__________________
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