分類: 校園環境管理

103年-3-1-校園綠化美化-宜蘭國中校園植物

作者: mycity64 分類: 校園環境管理

宜蘭國中校園植物

薰衣草

木瓜樹

九層塔

香草薄荷

可愛的小番茄

義式香草迷迭香

茄子

大葉山欖-樹幹深黑色，葉子厚厚的，接近橢圓形，每年秋天開綠白色小花，開花時，隨風傳送陣陣濃濃的氣味，聞過的人大概都忘不了，喜歡的人說它香，不喜歡的人說它臭，所以在學校裡，有人就叫它「臭臭樹」 ，其實它真正的名字叫「大葉山欖」。

茄苳樹(重陽木)-
幹皮剝落狀

茄苳有許多別稱,像被稱為重陽木是因為茄苳長壽的關係

樟樹(提煉樟腦丸)-
樟樹是台灣常見的樹木，樹形優美，苗栗、南投、雲林和台南縣均以它為縣樹，很有意思吧！

樟樹全株具芳香氣味，樹皮是褐色且具有深裂

樟樹具特殊的香氣，可提煉「樟腦」，樟腦有防蟲、強心、解熱的功效。

辣木(奇蹟之樹 )-
辣木葉子所含的維生素Ｃ幾乎是橘子的7.3倍，維生素Ａ是紅蘿蔔的3.6倍，鉀是香蕉的2.9倍，鈣是牛奶的3.7倍，蛋白質則為牛奶的2.1倍。

（1）具多功能療效；

（2）含有多種營養素；

（3）易於栽培且成長快速（4）較不受環境影響，熱 帶及亞熱帶均可栽種；

（5）全株均有用途且採收時間短

（6）價廉且可盆栽。

側柏-葉側出，三角狀卵形，對生而成扁平的四列，下側有一無柄的小腺體，故稱側柏。

肉桂-1 科別：樟科

2 學名：Cinnamomum osmophloeum

3 別名：山肉桂

4 常綠中喬木，株高可達10公尺

5 葉近對生，上有明顯的三條脈，長卵形或闊披針形，先端漸尖；

6 葉嚼食含大量粘液，濃烈芳香。聚撒花序，果橢圓形。

楓香-基隆的市樹楓香，屬亞熱帶的植物，古人詩詞中所提到的楓其實應是槭、而不是楓香。楓香的葉是互生，３至５裂，邊緣具細鋸齒；果實圓形的刺球狀。楓香的木材可供建築、造船及種香菇，它常被栽培為行道樹；嫩葉、樹脂及藉實都可供藥用

榕樹

鳳凰木-庭栽，行道樹，木材可供薪炭，黃蝶屬幼蟲食草
陽性植物，生長快速，壽命長，花盛開於每年六月。落葉大喬木，株高可達20公尺，樹冠傘形；葉為二回羽狀複葉，小葉橢圓形；花成頂生總狀或圓錐花序，花瓣5片，紅色帶黃暈；莢果大，刀型，木質化

櫻花

桂花

咸豐草

黛粉葉

變葉木

金露華

矮仙丹

杜鵑

檸檬樹

車前草

細葉雪茄

馬拉巴栗

蔓綠絨

發財樹

山蘇

103年-2-6-環境教育著作-生態特徵與環境問題教案

作者: mycity64 分類: 校園環境管理

一年級　社會領域——地理-生態特徵與環境問題　教學活動設計

設計人：    林侑勳                                                教學節數：共三堂

教學

起訖日期

103-1-6

單元名稱

第一單元　臺灣的自然環境

第6課　生態特徵與環境問題

能力指標

1-4-2 分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活形態。

1-4-7 說出對生活空間及周邊環境的感受，並提出改善建言或方案。

1-4-8 探討地方或區域所實施的環境保育政策與執行成果。

重大議題

環境教育
1-4-1

海洋教育

4-4-6、5-4-6、5-4-7

教 學 準 備

教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。

月

日

節

教 學 重 點

  

１

臺灣生態之美

1.臺灣生態多樣性。

2.特有種生物眾多的因素。

  

２

環境問題

1.土地資源的利用與災害。

2.河海資源的利用與災害。

3.其他環境問題。

  

３

環境保育

1.環境保育的措施。

2.國家公園的設立。

3.環境保育與永續發展。

學 習 目 標

●認知目標

1.認識臺灣的生態系

1-1 能說出臺灣生態多樣性的原因

2.認識臺灣的環境問題

2-1 說出臺灣的環境問題

2-2 說出臺灣的生態特色

3.認識臺灣的環境保育

3-1 說出臺灣維護環境的具體方式

3-2能指出臺灣國家公園的位置

3-2 能說出臺灣設立國家公園的目的

 

●情意目標

4.培養關心人地互動的情懷

4-1 主動注意生態環境的相關新聞

4-2 主動關心生態環境的發展

5.關心臺灣的環境保育

5-1 關心公害問題及影響

5-2 願意參與環境保育的工作

5-3 感激環境保育人士的努力與辛勞

 

●技能目標

6.討論臺灣的環境問題

6-1 討論臺灣的生態的特色

6-2 分組蒐集臺灣面臨的環境問題

7.討論國家公園的特色

7-1 蒐集各國家公園的資料

7-2 分享各國家公園的資料及照片

 

教 學 指 導 要 點

教學時間

教學資源

評量

重點

臺灣生態之美

●引起動機

1.提問：臺灣鮭魚(櫻花鉤吻鮭)為何會滯留於臺灣高山溪流？

2.說明：臺灣鮭魚是在冰河時期順流南下到臺灣的物種，冰河期結束後，臺灣分隔成為孤島，因此臺灣鮭魚便滯留於臺灣。

●教法示例

1.講述：臺灣生態之美。

2.看圖：觀察圖1-6-4。

3.說明：臺灣擁有垂直變化的生態環境，由低到高各有不同的植物生態。

4.看圖：觀察圖1-6-1。

5.說明：臺灣除了垂直分布的氣候帶及植物種類，也因特殊的地理位置，成為許多物種避冬及魚類洄游過渡帶。

6.看圖：觀察圖1-6-2、1-6-3。

7.說明：冰河時期，因海平面下降，使臺灣成為海陸物種的棲地。冰河期結束後，至今仍有許多物種滯留於高山地區，是因為高山地區保留溫、寒帶環境，使物種得以留存，而成為臺灣的特有種。

●教學留意事項

1.生態多樣性與特有種生物眾多的因素彼此影響，而非獨立存在。

2.山地高低層植物的變化亦可由附圖樹葉的變化觀察說明。

(第一堂結束)

45′ 

教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。

 

 

認識臺灣生態多樣性的環境因素

 

認識臺灣的特有種生物

 

認識臺灣植物分布的基本型態

環境問題

●引起動機

1.提問：每次颱風來臨過後，比如八八風災過後小林村滅村，就是因為哪種災害所造成？

2.說明：臺灣的土石流問題嚴重，因大量開發、地震造成土石結構脆弱，再加上強大的雨量沖刷，進而造成山區民眾的生命財產損失。

●教法示例

1.講述：土地資源的利用與災害。

2.看圖：觀察圖1-6-5。

3.說明：臺灣土地資源豐富，是臺灣早期主要的經濟來源。經濟發展使土地開發及利用增加，加速土壤侵蝕的發生。常發生於颱風來臨時，暴雨使原本鬆散的土石或被濫墾的山地，產生大規模的土石流動。

4.看圖：觀察圖1-6-6。

5.說明：臺灣島四面環海，因此河海資源豐富。漁業資源經長期過度捕撈，資源逐漸減少。近年來觀光漁港及海水浴場活動盛行，但人潮所帶的汙染也逐次漸增，增加環境負擔。

6.看圖：觀察圖1-6-7、1-6-8。

7.說明：臺灣工業發展與人口密集，造成許多的廢棄物與水汙染問題，如鎘米、綠牡蠣等汙染事件。外來種的引進及入侵，也威脅原生種的生態危機。現代都市因資源使用增加且密集，進而形成新的都市問題，如都市熱島效應。

8.練習：作答「Think」。

●教學留意事項

1.環境的問題不是獨立的，而是多種因素交互作用下形成。

2.可留意近期臺灣的環境議題，如核能問題、美麗灣問題。

(第二堂結束)

45′ 

教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。

 

 

認識臺灣的環境災害

 

能說出臺灣重大的環境汙染事件

環境保育

●引起動機

1.提問：同學有去過國家公園的經驗嗎？

2.看圖：觀察圖1-6-12。

3.說明：成立國家公園是為了保護國家獨特的生態或歷史資產。

●教法示例

1.講述：臺灣的環境保育工作。

2.說明：臺灣的環境問題，大多與資源超限利用、汙染問題有關，因此政府訂定環境法規，宣導環境保育觀念來維護生態環境。

3.講述：臺灣各類型保護區。

4.看圖：觀察圖1-6-9、1-6-10、1-6-11。

5.說明：為保護自然資產，而設立國家公園、自然保留區、保護區等，不僅達到保育的目的，亦有教育意義。

6.看圖：觀察圖1-6-12。

7.說明：臺灣八個國家公園的特色。

8.練習：完成第64頁動動腦。

●教學留意事項

臺灣的國家公園常是考題的命題焦點，尤其比較近年成立的東沙環礁國家公園與台江國家公園。建議教師可多補充一些相關的內容，或是展示國家公園的照片讓學生欣賞，加深印象。

(第三堂結束)

45′ 

教學投影片，學習單，電腦，單槍投影機，圖片，影音資料與網路資源等相關教學媒體。

 

 

認識臺灣的環保工作

 

能舉例說明解決環境問題的方法

 

認識臺灣的國家公園

103年-2-3-辦理環教研習-晨跑及黃金博物館環境教育體驗活動實施計畫

作者: mycity64 分類: 校園環境管理

103年晨跑及黃金博物館環境教育體驗活動實施計畫

一、依 據：本校員工文康活動實施要點辦理。

二、目 的：為倡導正當休閒活動，維護身心健康，培養團隊精神及鼓舞工作士氣，期許新的一年有一個更健康的身心體魄，並藉此親身體驗自然生態經營與生物多樣性的保育概念，落實環境教育理念。

三、參加對象：本校教職員工(含代理【課】)及眷屬、退休人員。

四、主辦單位：學務處、教師會

五、協辦單位：教務處

六、活動日期：103.9.28（星期日）

七、活動地點：台北三重河堤及黃金博物館

八、活動行程：晨跑、地質地理樣貌（如附件一）。

九、報名費用：請洽學務處

十、報名日期：即日起9月20日止（請上網報名）。

十一、備註：活動日請自備個人飲水、雨具等。

十二、本計畫如有未盡事宜，得隨時修正之。

附件一：活動行程一覽表

時 間

地 點

備 註

5:00

學校集合

活動中心

5:10

出發

搭遊覽車

6:30-9:30

晨跑

三重河堤

11:00-16:00

黃金博物館

金瓜石地區的坑道總共有600多公里，目前開放參觀的本山五坑坑道，在開放的170公尺礦坑道內還設有礦工蠟像，讓民眾也能了解早期礦工辛苦工作的情況；更特別的是，途中有模擬坑道爆破的場景，讓遊客十分驚奇，能自己調整步伐導覽整個坑道。

16:00 

回學校

 

 

非常感謝您參與本次活動，希望活動的安排與課程的設計能讓您有豐富的收穫。為瞭解本次活動之成效，並期下一次活動更臻完美，請您依本次參加活動的感受，提供寶貴意見，以供日後舉辦類似活動改善之參考，謝謝您的協助與配合！

 

 

 

 

 

晨跑及黃金博物館環境教育體驗活動(活動)意見回饋表

項目

題目(以下為範例，可視需求自行增加)

學員滿意度

5

(%) 

4

(%) 

3

(%) 

2

(%) 

1

(%) 

研習主題

能增進自我專業知識提升。

22 

30 

25 

15 

8 

研習主題合乎需求，輕易對課程有初步概念。

20 

28 

30 

15 

7 

研習安排

研習訂定之時間恰當，方便參加。

21 

29 

32 

12 

6 

研習場地規劃及座位安排恰當。

23 

27 

35 

8 

7 

課程內容

講師講解清楚，深入淺出且生動有趣。

11 

22 

34 

27 

6 

課程內容吸引我的注意，且能與聽眾有良好的互動。

11 

22 

36 

23 

8 

自我成長

我很用心參與此次研習，且深入了解課程內容。

20 

32 

37 

4 

7 

其他

期待蘭博的擺設的更新

檢討及後續改善

晨跑及黃金博物館環境教育體驗每年可以續辦，可以更積極邀請師生參與

＊其他建議填寫說明：

1.本活動對個人未來工作之幫助 2.本次課程中希望增減之內容

3.希望推薦的講師 4.希望未來研習之主題或課程

5.給主辦單位的回饋和建議 6.給承辦單位的回饋和建議

＊5→非常同意；4→同意；3→普通；2→不同意；1→非常不同意

 

103年晨跑及黃金博物館環境教育體驗活動照片

賽前合照

開心參與路跑

路跑證明

路跑合照

黃金博物館前合照

觀看黃金博物館解說牌

價值2億6千萬金塊

前往神社

102年_校園環保實務_學校落葉回收堆肥化再利用計畫書

作者: mycity64 分類: 校園環境管理

102年推動學校落葉回收堆肥化再利用計畫書

 

學校基

 

本資料

 

一、學校名稱:宜蘭國民中學

 

二、聯絡人：吳炳耀（事務組長）

 

三、聯絡電話：03-9322519*102

 

計畫內容

 

一、學校現況說明：

 

    校園早期植栽榕樹樹齡高，枝葉茂密，落葉落子多，頗為困擾；除修整枝葉外，平日清掃往樹根集中或花圃堆放當堆肥，唯量多時隨風紛飛難以整理，形成校園髒亂的主因，思考若能將其集中堆放，並做有效處理將落葉化成正面堆肥用途，必能收一舉數得之效。

 

二、計畫內容：

 

1.參與對象及人數: 全校教職員工生，799人

 

 

2.校園廚餘、落葉堆肥每日預估產生量： 95 公斤/日

 

              （廚餘每日約80公斤，落葉15公斤）

 

3.校園廚餘、落葉收集方式：廚餘為廚餘桶、落葉往樹

 

  根集中或花圃堆放當堆肥。

 

4.堆肥區設置地點：廚餘放置廚房旁空地角落處，落葉

 

  堆肥於校園增設三處落葉處

 

5.堆肥化方式:廚餘由營養午餐承辦廠商清理及回收、落

 

  葉以堆肥桶集中、與土各半混合倒入堆肥液方式處理。

 

6.堆肥化處理容量：(噸)300（公升）圓形桶*10

 

7.堆肥再利用種植盆摘

 

堆 肥 化

 

流    程

 

※目前設施

 

þ 有：廚餘為廚餘桶、落葉往樹根集中或花圃堆放當堆

 

      肥

 

¨ 其他方式：（簡易落葉堆肥槽、箱）

 

¨ 申請補助設施及操作流程說明：

 

堆  肥  化  工  作  所  需  資  材  及  經  費  需  求

 

品       名

 

數量

 

單位

 

單價

 

總   價

 

說   明

 

樹苗

 

50

 

株

 

30

 

1500

 

植物園區購買

 

花盆

 

30

 

各

 

60

 

1800

 

半徑22cm 高35cm

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

總      計

 

3300 元整

 

 

承辦人:                主管：            

 

102年_校園環保實務_登革熱病媒蚊孳生源自我檢查表

作者: mycity64 分類: 校園環境管理

登革熱病媒蚊孳生源自我檢查表

檢查日期： 年 月 日

檢查地點： 縣(市) 鄉鎮市(區) 村(里) 路(街) 段 巷 號

一．您的住家屋外或周圍環境是否有下列容器：

1.空瓶、空罐

有□

無□

這些是否已清除(若未清除請馬上動手清除)。

是□

否□

2.陶甕、水缸

有□

無□

是□

否□

3.杯子、碟子、盤子、碗

有□

無□

是□

否□

4.鍋、壺

有□

無□

是□

否□

5.保麗龍製品或塑膠製品、免洗餐具

有□

無□

是□

否□

6.桶子(木桶、鐵桶、塑膠桶等)

有□

無□

是□

否□

7.椰子殼

有□

無□

是□

否□

8.廢輪胎、廢安全帽

有□

無□

請移除或以土填滿並種小花等植物。

是□

否□

9.屋簷旁排水管、帆布、遮雨棚

有□

無□

裡面是否阻塞積水？（若有請立即疏通）

是□

否□

10.廢棄冰箱、洗衣機、馬桶或水族箱

有□

無□

是否有開口？內部是否有積水？是否倒置或密封保持乾燥？

是□

否□

11.不使用或未加蓋的水塔（蓄水塔）

有□

無□

是□

否□

12.未使用中的冷氣、冷卻水塔、冷飲櫃

有□

無□

是□

否□

13.大型儲水桶有無加蓋或蓋細紗網

有□

無□

儲水容器請記得加蓋或蓋細紗網，不用時倒置。

是□

否□

14.寵物水盤、雞、鴨、家禽、鳥籠或鴿舍內飲水槽、馬槽水

有□

無□

是否一週換水一次並刷洗乾淨？

是□

否□

15.積水地下室

有□

無□

積水是否已清除？

是□

否□

16.地下室內的集水井

有□

無□

是否有孑孓孳生？

是□

否□

17.自來水表或瓦斯表

有□

無□

內部是否漏水或積水？是否倒置保持乾燥？

是□

否□

18.門外信箱

有□

無□

是□

否□

19.燒金紙的桶子

有□

無□

是□

否□

20.雨鞋、雨衣

有□

無□

是□

否□

21.天然積水容器（竹籬笆竹節頂端、竹筒、樹幹上的樹洞、大型樹葉）

有□

無□

是否以土填滿並種小花等植物？

是□

否□

22.旗座水泥樁上及其他可積水之水管

有□

無□

把水倒掉，若暫不使用則封住開口。

是□

否□

23.假山造型水池（凹槽處）、冷氣機滴水

有□

無□

是否有孑孓孳生？

是□

否□

24.水溝是否積水有孑孓孳生

有□

無□

裡面是否阻塞？（若有阻塞請立即疏通）

是□

否□

25.其他(任何容器或雜物)

有□

無□

二．您的住宅內是否有下列容器？

26.花盤、花瓶、插水生植物容器（如：萬年青、黃金葛等）

有□

無□

是否一週換水一次，並洗刷乾淨？

是□

否□

27.澆花灑水桶、花盆盆栽底盤

有□

無□

是否洗刷乾淨？不用時是否倒置？

是□

否□

28.貯水容器(水缸、水泥槽、水桶、陶甕等或盛裝寵物飲水容器)

有□

無□

一週換水一次，並洗刷乾淨？貯水容器是否有加蓋密封？

是□

否□

29.冰箱底盤、烘碗機底盤、開飲機底盤、泡茶用水盤

有□

無□

是否一週換水一次，並洗刷乾淨？

是□

否□

30.其他

有□

無□

總 計

註1：本表在學校、社區實施宣導或追蹤執行情形時使用(內容可依實施種類之實際情況調整)。

2：發現大型髒亂點/孳生源請以電話通知當地環保局/衛生局。